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1、以美育自身之美立學(xué)生人格之美長沙市芙蓉區(qū)朝陽二村小學(xué)李飛【提要】美育與德育是學(xué)校教育的重要構(gòu)成，對(duì)未成年人的人格養(yǎng)成具有不可估量的功能。找到美育與德育的最佳結(jié)合方式，提高學(xué)校德育工作的效果，這對(duì)未成年人思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展都會(huì)有深刻意義和深遠(yuǎn)巨大的影響。這是一個(gè)很有價(jià)值的問題，也是一個(gè)很有時(shí)代意義的課題，值得我們認(rèn)真研究與探索?！娟P(guān)鍵詞】美育德育【正文】德育旨在提高道德理性，但很容易流于空頭說教，美育旨在增強(qiáng)情感體驗(yàn)，也容易表現(xiàn)出華而不實(shí)。如果我們把二者有機(jī)地結(jié)合起來，以彼之長補(bǔ)己之短，充分發(fā)揮德美二者的綜合效益，那么，德育與美育二者各自的效果均會(huì)有很大程度的提高。正如蔡元培
2、先生所說：“美育與德育相輔而行，以圖德育之完成也”。自然，長期困擾我們的德育低效局面也會(huì)因此而得到明顯改觀。我校于2006年3月開始對(duì)《美育與未成年人思想道德建設(shè)研究》課題進(jìn)行實(shí)施，本課題著重研究美育與德育的內(nèi)在關(guān)系和整合方式，驗(yàn)證美育在培養(yǎng)未成年人良好的思想道德素質(zhì)方面的作用，探究實(shí)現(xiàn)有效德育教育的最佳途徑。筆者擔(dān)任本課題負(fù)責(zé)人，對(duì)在學(xué)校教育中如何實(shí)現(xiàn)美育與德育的優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)“以美育德、以美促德、以美輔德”進(jìn)行了深入研究，有了一定的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為在學(xué)校教育中，美育與德育的結(jié)合途徑可以概括為以下四個(gè)方面：一、立足課堂教學(xué)，提煉美育與德育結(jié)合的最佳策略課堂教學(xué)各學(xué)科的課堂教學(xué)是學(xué)校德育的主渠
3、道和主要陣地。從2007年開始，到2009年12月份為止,我們連續(xù)開展了三屆課堂教學(xué)展示研討，分學(xué)科組進(jìn)行初賽，選拔代表參加最后的復(fù)賽，有上課、說課、案例設(shè)計(jì)等多項(xiàng)評(píng)比，全校老師參與，省、市各級(jí)專家擔(dān)任評(píng)委聽課評(píng)課，通過芙蓉區(qū)資源在線對(duì)全區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行開放。在課堂教學(xué)研討中，我們感到在課堂教學(xué)中美育和德育的融合一定要解決這么幾個(gè)問題：教學(xué)中有哪些美育因素？怎樣讓學(xué)生感受到這些美？通過什么樣的形式強(qiáng)化美育因素對(duì)學(xué)生德育方面的作用？等等。課題組老師的教學(xué)也是圍繞這些問題展開的，并提煉出非常有價(jià)值的教學(xué)策略，收錄在論文集和案例集中。比如：通過創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)情感、擴(kuò)展情懷引發(fā)審美情感的共鳴；充
4、分挖掘語文教材中描寫自然美、生活美等的詞句段落反復(fù)誦讀、細(xì)致體味，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、追求美的境界；利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大學(xué)生審美視野，增強(qiáng)對(duì)美的感悟；學(xué)習(xí)文中的美詞、美句、美段、美景、美人、美物，構(gòu)建學(xué)生正確的審美觀和價(jià)值觀；教學(xué)時(shí)注重教態(tài)自然、儀表端莊、談吐文明，給學(xué)生人格榜樣的作用等等。老師們把這些策略又用于課堂教學(xué)中，提高教育效率。如《彩云衣》充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生充分體驗(yàn)服裝文化的美，從原始人的獸皮毛裘到漢朝的織帛布衣，從唐朝的富貴艷麗到近代旗袍的精致纖巧，從彝族的五彩大擺裙到苗族的藍(lán)印花布衣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)中國服裝文化的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，德育目標(biāo)的達(dá)成水到渠
5、成；《畫風(fēng)》是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)生活的情趣美、自然的神奇美，教師運(yùn)用板書貼畫、趣味識(shí)字、情感朗讀、審美想象等，層層遞進(jìn)，啟發(fā)想象，把學(xué)生引入到一個(gè)美的天地，在潛移默化中接受熱愛生活、保護(hù)自然的思想教育；如《月光曲》，教師通過優(yōu)美的課件和配樂，營造一個(gè)貼合課文的動(dòng)人情境，師生互動(dòng)表演課文中的片段，細(xì)細(xì)體會(huì)貝多芬的心理感受，讓學(xué)生懂得了作者是用《月光曲》來贊美貝多芬同情貧苦窮人的善良心靈，一位偉大音樂家的形象就這樣樹立在學(xué)生的心中。結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，課題組還設(shè)計(jì)了“輕叩詩歌的大門”特色美育活動(dòng)，學(xué)生親手收集、書寫、裝飾、裝訂出了一本本精美的詩歌文集，在欣賞詩歌中的景趣美、意趣美、語言美的同時(shí)，學(xué)生對(duì)詩
6、歌所表達(dá)的高尚情操、志向、品位都充滿共鳴和憧憬，完美地實(shí)現(xiàn)美育與德育的結(jié)合。二、依托美育專題網(wǎng)站，探究互動(dòng)性、時(shí)效性、立體性的創(chuàng)新德育模式。課題研究的目標(biāo)之一就是改革傳統(tǒng)德育模式，提高德育工作的效果。美育專題網(wǎng)站成為我們實(shí)施研究的絕好途徑?！靶W(xué)美育網(wǎng)站”(http://meiyu.furongedu.com)無論在時(shí)間和空間上都實(shí)現(xiàn)了資源的最大享用，不僅調(diào)動(dòng)了老師工作的效率，更重要的是全方位、新視覺的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)促使學(xué)生主動(dòng)積極地參與進(jìn)來，從而大大提高了德育工作的效率。美育專題網(wǎng)站設(shè)置了以下幾個(gè)欄目：美育活動(dòng)、美文欣賞、美圖世界、美樂聆聽、美育心得、美育論壇等，每個(gè)欄目以下又分設(shè)3-5個(gè)小版
7、塊。我們的目的是通過網(wǎng)站向?qū)W生展現(xiàn)科學(xué)的理論、正確的輿論，用高尚的情操、優(yōu)秀和具有感染力的、美的作品教育人、鼓舞人、激勵(lì)人和塑造人，使學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。首先，我們從網(wǎng)頁的審美性進(jìn)行設(shè)計(jì)，網(wǎng)站色彩艷麗、圖片精美，給學(xué)生以美的享受，讓學(xué)生喜歡上這個(gè)網(wǎng)站。其次，網(wǎng)站從學(xué)生的需求出發(fā)，利用Flash動(dòng)畫、視頻、圖片等多種形式，發(fā)布豐富的教育資源，把網(wǎng)站建設(shè)成一個(gè)充滿童趣的學(xué)生精神家園。如德育flash小故事、
