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《淺議班主任工作在班級建設中的重要作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、淺議班主任工作在班級建設中的重要作用從畢業(yè)參加工作到現在，從村小的復式教學到鄉(xiāng)完小的單班教學，我都一直承擔著小學班主任的工作。說真的，班主任工作太苦、太累了，有時真想放棄。但我在感覺到太苦、太累的時候，也能體會到自己給學生帶來的很多幫助，同時學生也給我的工作和生活帶來了無窮樂趣，我才沒有放棄當班主任的想法。通過近二十年班主任工作的實踐，我認為抓好班級管理的關鍵是培養(yǎng)學生良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的自制能力和參與能力，培養(yǎng)學生的主體精神，加強班級工作的管理理念，以此來調動全班學生的積極性。因為班主任健康良好的班級管理必將使師生之間成為一種平等、合作的伙伴關系，對學生的發(fā)展
2、必將產生一定積極的影響，現將班主任工作在班級建設中的重要作用進行一個簡要論述。一、班主任在學生的習慣中起到的作用學生的習慣包括學習習慣和生活習慣，在這兩個習慣中班主任都要起到很大的作用，特別是低段的學生。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。再次，注意良好習慣形成后的鞏固。因此，反復抓、抓反復成為班主任的一項重要工作。在這一階段，多以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良
3、好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒、督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然會得到發(fā)我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力、吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛我就是通過抓一般學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得到整體發(fā)每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。在學生培養(yǎng)這些習慣的同時，班主任也要和學生一樣的做到，而
4、且要起到表率的作用。如果一個班主任都能天天做到一個好的習慣，我想學生也肯定能做到。二、班主任要“言必信，行必果”從幼兒園到小學，在大多數學生的眼中，老師，尤其班主任老師的一言一行、一舉一動，都是神圣的、正確的，無怪乎很多學生在家長面前爭辯說：“這事兒肯定正確，因為是我們老師說的?！本枚弥?，我們的言行在學生的心中起到潛移默化的效應。因此，“言必信，行必果”應是班主任時時留心的。班主任說出的話，一定要說到做到。記得有一次我對學生說我們下周去春游，學生聽了高興地跳起來，都開始討論春游該拿些什么東西了?？墒俏蚁驅W校說了我們班準備去春游時，學校的領導不同意我們去，原因是怕學生
5、出安全事故。我也不好再說什么了。但當我看見全班學生那渴望的眼神時，我不知道該給他們怎么說了。從這件事情后學生好像對我說的話愛理不理的，為了使學生能相信我的話，我把這次的春游活動改成了聯(lián)歡會，并把為什么不能去春游的原因向學生說明了，學生才又開始和我說說笑笑的。看著他們的笑容，我才深深地理解到，班主任老師說話的時候一定要注意，如果做不到的千萬不要說，因為在學生的心目中，班主任一定是一位說話算話的人。班主任的一言一行都被學生注視著，對工作一絲不茍的班主任自然受到學生的喜愛。三、班主任在班級中的溝通協(xié)調作用學生的健康發(fā)展，離不開家庭、學校、家長、教師的共同協(xié)作，因此班主任的主
6、導作用不是孤立的，班主任應通過主導作用架起溝通心靈的橋梁，教師、家長攜手共育新人。班主任要起到溝通協(xié)調各種教育力量的作用，包括班級中任課教師的配合，爭取家長、社會各界力量的支持和關心，協(xié)調學生與學生的關系。每學期學校開家長會都向家長傳授家庭教育的理論和技巧，班主任成為家長家教的直接指導者。班主任應經常在家訪、電話、面談時與家長共談教子方法和教子心得。我當班主任時，經常與家長聯(lián)系，甚至每一個星期都與家長聯(lián)系，把學生的學習情況和在學校里的表現都告訴家長，如果學生在學校里出現違反紀律現象，那么家長和班主任來共同教育和幫助學生，使學生不能在家長和班主任之間相互說謊。當家庭教育
7、與學校教育融合在一起時，產生的教育合力就越大，效果就越顯著?？傊鳛橐幻嘀魅?，要愛自己的每一個學生。一個班級，成績好的、壞的，家里富的、窮的，學生聽話的、不聽話的，各種情況都有。作為一個班主任老師，在班級管理中想要游刃有余，就要對學生學習和生活習慣的培養(yǎng)常抓不懈，還需要有一顆包容的心，要容得下學生的錯誤和不足，耐心地教育每一個學生。只有做好了這些，班主任工作才會有聲有色，才能使自己的班級成為一個優(yōu)秀的班集體。參考文獻：王文戰(zhàn).淺談班級小組建設中的作用[J].新課程：上，2011(11).
