《生命與水》說課稿

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1、《生命與水》說課稿大家好!我今天說課的內(nèi)容是五年級語文上冊的第五單元第一課《生命與水》。下面我從教材、教法學(xué)法、課時安排、教學(xué)過程的設(shè)計等四個方面作簡要的說明。???一、說教材：《水就是生命》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用及科學(xué)喝水，說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺地保護水資源，為人類更加美好的生存做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。根據(jù)新課標(biāo)要求，再結(jié)合教材內(nèi)容特點及學(xué)生的年齡特點，確定的教學(xué)目標(biāo)和重難點如下：（一）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能　　1．理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)

2、系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強的特點。2．理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。過程與方法提綱挈領(lǐng)，理清課文脈絡(luò)情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。??（二）教學(xué)重、難點：教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，了解水是構(gòu)成生命、維持生命的重要物質(zhì)，以及水對人體的重要性；了解人體與水的密切關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。二、說教法與學(xué)法：在這堂課中，我們采用了創(chuàng)設(shè)情境法、導(dǎo)讀法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問難，自主合作學(xué)習(xí)的局面。這是根據(jù)文章內(nèi)

3、容和學(xué)生心理特點確定的。??三、課時安排：根據(jù)課文內(nèi)容，教授本課安排兩課時。第一課時：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，把握大意。第二課時：理解水就是生命的含義及科學(xué)飲水的知識。四、說教學(xué)過程的設(shè)計：???圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練。下面具體說第二課時的教學(xué)，主要的步驟有六步：（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《生命與水》這篇課文，同學(xué)們知道課文的主要內(nèi)容嗎？2、過渡：我們先來學(xué)習(xí)人體與水關(guān)系密切這部分內(nèi)容?！。ǘ┲攸c學(xué)習(xí)課文的1-7自然

4、段?！?、課文是從哪幾個方面寫人體與水關(guān)系密切的？請同學(xué)們預(yù)習(xí)1-7自然段。（指名回答問題，教師適時板書）2、為什么說水是生命的搖籃？文中是怎樣說的？3、同學(xué)們說一說，第二個自然段用了什么說明方法呢？從哪些句子可以看出來？你還知道哪些說明方法？4、齊讀第2個自然段。5、為什么水是新陳代謝的大功臣？6、誰能聯(lián)系上下文說說新陳代謝在文中是什么意思？（新陳代謝在文中是什么意思是水可以幫助人們消化，運輸營養(yǎng)，排泄垃圾。）7、為什么水是盡職盡責(zé)的防護兵？（先指名讀，后齊讀）8、（出示小黑板）觀察小黑板上的泌、液、汗、淚等字有何特點。說明了什么？9、同學(xué)們，2008

5、年四川汶川發(fā)生了什么大事？（師：2008年四川汶川發(fā)生了8級大地震，當(dāng)時有許多人被壓在了廢墟下面，他們不僅和恐懼搏斗，還受到饑餓的威脅。在這場生與死的較量中，幸存者最困難的就是嚴(yán)重缺水。因為不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成?。?0、比賽讀第7個自然段。11、第7個自然段主要講什么？（師板書）（三）學(xué)習(xí)8-10自然段1、過渡：既然水對人體如此重要，我們就應(yīng)該養(yǎng)成喝水的良好習(xí)慣。我們應(yīng)該怎樣喝水呢？（預(yù)習(xí)第8-10個自然段）2、指名回答后齊讀第9個自然段。3、說說長期喝飲料的壞處。4、現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦，有個小記者要采

6、訪我們小專家們，了解水與人類的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位根據(jù)提綱進(jìn)行對話。（設(shè)計采訪這一環(huán)節(jié)，有助于孩子們加深對課文內(nèi)容的理解。）（四）補充資料，課外延伸　1、讓學(xué)生介紹一下家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀?！　?、通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系，可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流后，你有什么想說的話嗎？（學(xué)生暢所欲言）（五）教師總結(jié)水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!（讓學(xué)生懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源）（六）優(yōu)化作業(yè)：　用對比手法寫一寫家鄉(xiāng)的小河。