大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》說課稿

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1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》說課稿　　說設(shè)計(jì)意圖：　　新《綱要》中明確提出科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。本次科學(xué)活動(dòng)正是遵循了這一要點(diǎn)，內(nèi)容《神奇的紙》與材料“鉛畫紙”都來自于幼兒的生活，在幼兒感興趣的游戲中進(jìn)行提煉、深化，在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒多次實(shí)踐嘗試，探究“怎樣才能讓紙站于桌上不倒？如何折疊才能在紙上放多

2、塊積木？最多能擺放幾塊？……”整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在動(dòng)手動(dòng)腦中探究問題、產(chǎn)生問題、再次嘗試，就這樣在探索、實(shí)踐和游戲中幼兒的探究欲望增強(qiáng)了，親身感受了科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　　　≌f活動(dòng)重難點(diǎn)：　　　　重難點(diǎn)就在于引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系?！　≌f活動(dòng)目標(biāo)：　　1、探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。　　2、主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)?！　?、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)操作與發(fā)現(xiàn)的樂趣。　　說活動(dòng)準(zhǔn)備：方形鉛畫紙若干張、木頭積木數(shù)小筐。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形

3、成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。　　　　說活動(dòng)過程：　　過程遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，以《綱要》理念為指導(dǎo)，體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層深入原則?！　〉谝画h(huán)節(jié)：　　一、設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒探索——讓紙站住不倒?！　?、幼兒自主探索讓紙站住不倒的不同方法。　　2、共同小結(jié)讓紙站住的不同方法?！　〉诙h(huán)節(jié)：　　二、再次設(shè)置情景，引導(dǎo)幼

4、兒自主探索——在站著的紙上面擺放多塊積木?！　?、猜測紙折疊后能否擺放積木？并個(gè)別嘗試?！　?、比較紙的不同折法，討論如何折疊才能在上面放更多積木？　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測?！　?、幼兒自主嘗試?！　〉谌h(huán)節(jié)：　　三、產(chǎn)生挑戰(zhàn)的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒再次嘗試?！　?、師幼一起討論嘗試后的結(jié)果，產(chǎn)生挑戰(zhàn)數(shù)量。　　2、請個(gè)別幼兒上來挑戰(zhàn)最多的?！　?、經(jīng)驗(yàn)交流：如何折疊才能挑戰(zhàn)成功？幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》

5、的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。　　4、結(jié)束?！　】偟膩碚f，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中我力求幼兒最大程度的參與，采用自主探索的方法，讓幼兒在充滿輕松、自由的活動(dòng)氛圍中學(xué)得主動(dòng)、輕松、快樂，并運(yùn)用多種感官解決多個(gè)問題，真正實(shí)現(xiàn)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)得快樂，由此設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程也是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的三大環(huán)節(jié)?！　⊙由旎顒?dòng)：　　可以在探索區(qū)域中繼續(xù)深入活動(dòng)，不斷在嘗試中產(chǎn)生挑戰(zhàn)數(shù)量并用“操作”去迎接挑戰(zhàn)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概

6、念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手