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《大班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的紙筒》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。大班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的紙筒 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能?chē)L試在教師的指導(dǎo)下有目的，有序的操作，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣?！ ?、積極探索紙的不同變化與承受圖書(shū)的重量的關(guān)系?！ ?、學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，培養(yǎng)探究精神?！ 净顒?dòng)準(zhǔn)備】 書(shū)若干、打印紙、瓦楞紙?！ 净顒?dòng)過(guò)程】 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入 1、老師：老師想用這張紙將一支筆托起，可是總是做不到，你愿意幫我想個(gè)好方法嗎？好，請(qǐng)你們馬上去試一試！ 2、幼兒操作 3、剛才你們替我想
2、到辦法了嗎？ 4、幼兒先試，教師問(wèn)：你是怎么把筆托起來(lái)的？還有不一樣的方法嗎？ 5、師：沈老師有疑問(wèn)了，為什么這張白紙著過(guò)，卷過(guò)之后，就可以把筆托起來(lái)呢？幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。大班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的紙筒 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能?chē)L試在教師的指導(dǎo)下有目的，有序的操作，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。 2、積極探索紙的不同變化與承受圖書(shū)的重量的關(guān)系?！?/p>
3、 3、學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，培養(yǎng)探究精神?！ 净顒?dòng)準(zhǔn)備】 書(shū)若干、打印紙、瓦楞紙?！ 净顒?dòng)過(guò)程】 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入 1、老師：老師想用這張紙將一支筆托起，可是總是做不到，你愿意幫我想個(gè)好方法嗎？好，請(qǐng)你們馬上去試一試！ 2、幼兒操作 3、剛才你們替我想到辦法了嗎？ 4、幼兒先試，教師問(wèn)：你是怎么把筆托起來(lái)的？還有不一樣的方法嗎？ 5、師：沈老師有疑問(wèn)了，為什么這張白紙著過(guò)，卷過(guò)之后，就可以把筆托起來(lái)呢？幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活
4、動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！ 、你們的意思我明白了，白紙著過(guò)，卷過(guò)之后，它的形狀發(fā)生了改變，對(duì)么？ b、那你們知道么，紙的形狀變化之后，它的力氣也會(huì)發(fā)生變化？怎么變化呢？我們給他的力氣取歌好聽(tīng)的名字，叫承受力。 二、探索紙的形狀與承受圖書(shū)重量的關(guān)系 1、瞧！沈老師用你們剛才教我的方法，折出了三種形狀的紙筒，你們認(rèn)識(shí)他們么？這是什么形狀？ 逐個(gè)介紹。 2、看，我這里還有什么？ 3、我將這本書(shū)分別放在這三個(gè)紙筒上，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么？ 承受住了 承受不住 4、到底能不能承受住，讓我
5、先來(lái)試一試吧?！ ∥蚁仍嚾切渭埻?，我用雙手拿住書(shū)的兩邊，拿平了，輕輕的放在上面，然后把手慢慢的松開(kāi)，看，三角形紙筒怎樣了？ 我再來(lái)試正方形紙筒，我也像剛才那樣，雙手……，怎么樣啊？ 最后一個(gè)圓形紙筒，你覺(jué)得它能承受得住嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)替我試一試。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！ ?、咦，原來(lái)這三種不同形狀的紙筒，都能承受住一本書(shū)的重量。
6、6、可是，這三個(gè)紙筒寶寶不高興了，不服氣！想一教高下，一定要比出誰(shuí)的承受力最大！怎么辦呢？怎么比？ 7、幼兒回答 怎么放？ 如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了幾本書(shū)呢？這個(gè)方法真好！ 我還為你們準(zhǔn)備一張記錄表，表上的三個(gè)圖形分別代表了三個(gè)紙筒，三、正、圓?！ ?、清楚了嗎？好！那在比賽前，我們來(lái)猜想一下，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是最后的獲勝者？ 9、請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的貼紙，到我的黑板前，找到你覺(jué)得會(huì)獲勝的紙筒寶寶，將貼紙貼在它旁邊的空格上。 10、根據(jù)投票我發(fā)現(xiàn)大部分小朋友覺(jué)得XXX紙筒會(huì)獲勝！那比賽結(jié)果到底會(huì)怎樣呢？還是要你們動(dòng)手去做一做?！ ?1、聽(tīng)清要求，四個(gè)小朋友一組
7、，兩個(gè)人操作，兩個(gè)人記錄。 三、統(tǒng)計(jì)表格，發(fā)現(xiàn)圓柱形紙筒托住的書(shū)本最多?！ ?、幼兒操作，并進(jìn)行記錄?！ ?、孩子們，剛才比賽的結(jié)果如何？ 3、原來(lái)，圓柱形紙筒的承受力最大?！ ?、在我們的生活中，你有見(jiàn)過(guò)圓柱形的物體嗎？幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！ ?、我?guī)?lái)了幾張圖片
