大班科學(xué)游戲教案《神奇的紙筒》

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1、大班科學(xué)游戲教案《神奇的紙筒》【活動(dòng)目標(biāo)】1、能嘗試在教師的指導(dǎo)下有目的，有序的操作，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。2、積極探索紙的不同變化與承受圖書的重量的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，培養(yǎng)探究精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】書若干、打印紙、瓦楞紙。【活動(dòng)過(guò)程】一、激發(fā)興趣導(dǎo)入1、老師：老師想用這張紙將一支筆托起，可是總是做不到(教師演示)，你愿意幫我想個(gè)好方法嗎?(愿意)好，請(qǐng)你們馬上去試一試!2、幼兒操作(請(qǐng)你們放下手中的紙和筆，回到位子上做好)3、剛才你們替我想到辦法了嗎?(請(qǐng)2-3個(gè)孩子示范)4、幼兒先試，教師問(wèn)：你是怎么把筆托起來(lái)的?(折，卷)還有不一

2、樣的方法嗎?5、師：沈老師有疑問(wèn)了，為什么這張白紙著過(guò)，卷過(guò)之后，就可以把筆托起來(lái)呢?(折，卷之后)a、你們的意思我明白了，白紙著過(guò)，卷過(guò)之后，它的形狀發(fā)生了改變，對(duì)么?b、那你們知道么，紙的形狀變化之后，它的力氣也會(huì)發(fā)生變化?怎么變化呢?我們給他的力氣取歌好聽(tīng)的名字，叫承受力。第4頁(yè)共4頁(yè)(原來(lái)，我們通過(guò)折，卷，改變了紙的形狀，就增加了紙的承受力，也就托起了這支筆)二、探索紙的形狀與承受圖書重量的關(guān)系(正方形紙筒、三角形紙筒、圓柱形紙筒)1、瞧!沈老師用你們剛才教我的方法，折出了三種形狀的紙筒，你們認(rèn)識(shí)他們么?這是什么形狀?(三角形紙筒

3、、正方形紙筒、圓柱形紙筒)逐個(gè)介紹。2、看，我這里還有什么?(一本書)3、我將這本書分別放在這三個(gè)紙筒上，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么?(a)承受住了(可是我的書，又厚又重，它們又輕又薄，會(huì)承受得住么)(b)承受不住4、到底能不能承受住，讓我先來(lái)試一試吧。(a)我先試三角形紙筒，我用雙手拿住書的兩邊，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))拿平了，輕輕的放在上面，然后把手慢慢的松開(kāi)，看，三角形紙筒怎樣了?(承受住了)(b)我再來(lái)試正方形紙筒，我也像剛才那樣，雙手……，怎么樣啊?(c)最后一個(gè)圓形紙筒，你覺(jué)得它能承受得住嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)替我試一試。(大家一起規(guī)

4、范動(dòng)作)5、咦，原來(lái)這三種不同形狀的紙筒，都能承受住一本書的重量。6、可是，這三個(gè)紙筒寶寶不高興了，不服氣!想一教高下，一定要比出誰(shuí)的承受力最大!怎么辦呢?(比賽)怎么比?第4頁(yè)共4頁(yè)7、幼兒回答(將書一本一本的放上去，放得最多，并且沒(méi)有倒下的紙筒寶寶就是大力士)(a)怎么放?(b)如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了幾本書呢?這個(gè)方法真好!(c)(記錄表)我還為你們準(zhǔn)備一張記錄表，表上的三個(gè)圖形分別代表了三個(gè)紙筒，三、正、圓。8、清楚了嗎?好!那在比賽前，我們來(lái)猜想一下，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是最后的獲勝者?9、請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的貼紙，到我的黑板前

5、，找到你覺(jué)得會(huì)獲勝的紙筒寶寶，將貼紙貼在它旁邊的空格上。10、根據(jù)投票我發(fā)現(xiàn)大部分小朋友覺(jué)得XXX紙筒會(huì)獲勝!那比賽結(jié)果到底會(huì)怎樣呢?還是要你們動(dòng)手去做一做。11、聽(tīng)清要求，四個(gè)小朋友一組，兩個(gè)人操作，兩個(gè)人記錄。三、統(tǒng)計(jì)表格，發(fā)現(xiàn)圓柱形紙筒托住的書本最多。(圓柱形紙筒是大力士)1、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。(好，放下手中的東西，拿好記錄表，回到位子上!)2、孩子們，剛才比賽的結(jié)果如何?3、原來(lái)，圓柱形紙筒的承受力最大。4、在我們的生活中，你有見(jiàn)過(guò)圓柱形的物體嗎?(3-4的幼兒回答)5、我?guī)?lái)了幾張圖片，你能找出途中的圓柱形嗎?四、不同材質(zhì)的

6、圓柱形紙筒與承受力的關(guān)系。第4頁(yè)共4頁(yè)1、好!我這兒還有一個(gè)圓柱形紙筒，請(qǐng)你們觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(a)看：顏色一樣，高度一樣，一樣大小，厚度不一樣。(b)摸：厚度不一樣。2、請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)紙筒誰(shuí)的承受力更大呢?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我也請(qǐng)你按照表格的順序去試一試。3、剛才你們操作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?4、厚的紙筒，承受力大。5、原來(lái)，紙的厚度不同，承受力也不一樣，越厚的紙，承受力越大。五、高矮不同的圓柱形紙筒比賽1、咦!好像有個(gè)人想來(lái)挑戰(zhàn)我們的獲勝者。看!2、他們倆有什么不一樣嗎?3、一個(gè)高，一個(gè)矮，厚度呢?(摸一摸)你覺(jué)得會(huì)挑戰(zhàn)成功么

7、?4、分開(kāi)兩組，分別派一個(gè)代表上來(lái)操作。5、原來(lái)，矮的圓柱形紙筒比高的圓柱形紙筒的承受力要大。六、延伸胖的圓柱形紙筒和瘦的圓柱形紙筒誰(shuí)的承受力更大呢?讓我回到教室繼續(xù)探索吧!第4頁(yè)共4頁(yè)