《珍珠鳥》教案

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《珍珠鳥》教案　　　　作家簡介：馮驥才（１９４２－），當代作家，擅長小說，也寫散文。代表作中篇小說《啊》、《神鞭》，短篇小說《雕花煙斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品構(gòu)思精巧，語言機智，以描摹都市生活風情見長?！　≌n文內(nèi)容理解：　　關(guān)鍵詞句及理解　　怕人，不信任：㈠它們就像躲進深林中一樣安全；鳴聲也格外輕松自在。　?、骊柟馔高^，鳥影閃動，有時連籠子也看不分明，只見小嘴兒伸出來……　　狀摹小鳥怯生生的情態(tài)，為下文寫小

2、鳥的嬌憨可愛，惹人愛憐作張本，也為下面寫我給鳥兒以愛心鳥兒給我以快樂，從而建立起人與自然相互信賴、相互依存的新型關(guān)系埋下了伏筆?！　∨嘤湃危何矣玫跆m的垂蔓蒙在鳥籠上、很少扒開葉蔓瞧它們、決不掀開葉片往里看，怕驚動它們、我不管它、我微微一笑、我不動聲色的寫……終于我用手可以撫它的絨毛，再后來它扒在我的肩上睡著了，好一個頑皮的?。拢希佟！　〖氈碌乜坍嫵鰧π▲B的呵護入微，“不管它”是解除它天生對人的戒心，也是出于對小鳥的愛和信任，更是人與小鳥走向彼此信賴與親密和諧的奠基石，筆墨輕輕點染處愛意濃濃，顯示出作家豐富的生活閱歷和良好的寫

3、作素養(yǎng)?！　〗⑿湃危撼渗B——漸漸伸出腦袋瞅瞅我，我們一點點熟悉。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　雛鳥——可愛的小家伙，開始只在籠子四周活動，隨后就滿屋子亂飛，久了，也只站在開著的窗戶上，決不飛出去。漸漸地它敢落在我的書桌上，后又跑到我的稿紙上，甚而至于在我的肩上睡熟了。　　主旨：信賴，往往創(chuàng)

4、造出美好的境界——人類只有親近自然，關(guān)愛自然中的花鳥蟲魚，與自然和諧、靜謐地融合在一起，才能在名利金錢迷目、榮辱得失喧囂之際，保持頭腦的清醒，內(nèi)心的寧靜，從而享受到無以名狀的快樂，領略到生活的樂趣和真諦。　　藝術(shù)特色理解：　　馮驥才語：“藝術(shù)創(chuàng)作是一種生命轉(zhuǎn)換的過程，即把最深刻的生命——心靈，有姿有態(tài)、活噴噴地呈現(xiàn)出來。這過程是宣泄、是傾訴、是絮語、是呼喊，又是多么快意的創(chuàng)造！讓心靈一任自然，藝術(shù)便獲得生命?！贝似褪亲骷业男造`之作，生活在都市的人有著太多的艱難也太多的誘惑、太多的障礙也太多的機遇、太多的失落也太多的可能，擁塞

5、其間，累得荒。于是便有了養(yǎng)鳥的興趣，來讓疲憊的心靈稍稍休憩；便有了賞鳥和愛鳥的心情，也就有了“小鳥依人”的溫馨感，于是寫作的源泉汩汩而出。馮驥才的《珍珠鳥》不正宣泄、傾訴著都市人某種特有的情緒嗎？自然作家不會把寫作視作畏途，而成了又一次多么快意的創(chuàng)造?！　∫约毸榈募毠?jié)表現(xiàn)洋溢著歡樂的居室生活場景，自然清新是這篇散文的特色?！　≌渲轼B（教案）　　教學目標：　　１通過閱讀，賞鑒，讓學生能領悟這篇文章蘊含的思想感情。　?。矊W習散文“以小見大”的寫法，擷取身邊小事來體驗、感悟生活。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目

6、標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　?。撑囵B(yǎng)學生愛護鳥類，親近自然的情感?！　〗虒W重難點分析：　　１鳥是怎樣由生疏怕人變得信賴主人、依戀主人的？　　２信賴不僅是鳥對人的信任，而且是人和鳥雙方的交流。（學生不易把握。）　　教法：討論點撥為主。　　輔助教具：錄音機及課文朗讀帶。　　教學流程設計：　　一、簡介作者　　當代作家，代表作、作品風格（略）　　我們今

7、天來學習的這篇散文就是一幅體現(xiàn)都市生活的閑適畫卷?！　《匆?，聽錄音　　重點：這篇文章是寫我和珍珠鳥的，主要寫什么事？　　文中有哪些語句起著暗示作用？　　三、討論上述問題　　信賴　　　　怕人——熟悉——膽大——親近——睡熟（依偎）　　難點點撥：人對小鳥懷有一種怎樣的感情？　　由憐惜生愛心，從喜歡到“放任”——信賴，就如對膝下乳兒的疼愛、流露出融融的親情，散發(fā)著溫馨的家庭氣息。正是我有這樣的愛心，才能讓小鳥歡欣雀躍，讓單調(diào)枯燥的書齋生活變得靈動生氣起來?！　⌒〗Y(jié)思想內(nèi)容：可見，是我親近小鳥，關(guān)愛小鳥，給小鳥以愛心，小鳥才帶給

8、我平淡的生活帶來歡愉和亮色，才能享受到生活的情趣和哲理。　　四、學生誦讀課文　　一人朗誦，全班賞鑒、思索：文章是怎樣將我和小鳥的融洽相處描摹得繪聲繪色的？　　鳥怕人——人愛鳥——鳥親人　?。ㄟ^渡）　　鋪墊　　成鳥（一點點）——雛鳥（睡得好熟）　　襯托近年來，該市緊緊圍繞“全省