創(chuàng)設英語學習環(huán)境和情景的感悟

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1、創(chuàng)設英語學習環(huán)境和情景的感悟摘要：這篇文章主要談論的是如何根據(jù)中學生的特點在英語教學中創(chuàng)設學習環(huán)境和情景來引導學生在課堂上積極參與。本文介紹了英語教學中一些訓練方法以使學生達到快樂學習的目的。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造環(huán)境情景語言環(huán)境是人類習得語言的重要條件，英語的實踐性，交際性決定了英語必須在特定的語言環(huán)境中進行，而現(xiàn)實生活中學生學習英語不可能有良好的語言環(huán)境，我認為：中學英語教學應該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡學、樂于學，并且隨時隨地可以學。這就要求我們英語教師在課堂上要經(jīng)常設置貼近現(xiàn)實生活的語言情

2、景，置學生于真實語言中，是LearnEnglish,而不是LearnaboutEnglish,，應該努力創(chuàng)設直觀、有趣的英語學習情景，并引導學生積極參與進來，大膽實踐、大膽交際，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣，以達到快樂學習，快速成功的目的。下面談談我在中學英語教學中是如何創(chuàng)設學習環(huán)境和情景的。一、環(huán)境所謂英語學習環(huán)境是指學生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是硬環(huán)境。讓學生在學習場所、生活場所、玩樂場所都可以看到和學習英語。如：校園內(nèi)的警示牌、標語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場地的器材名稱用雙語；

3、教室里的課表、班規(guī)和其它布置用雙語；食堂內(nèi)墻壁上的卡通畫和漫畫等的人物對話用雙語；公寓內(nèi)部設施名稱、名人名言等用雙語，等等。耳朵聽到的和嘴里說的主要指的是軟環(huán)境一種語言的學習目的主要是聽得懂說得出，這需要教師的主觀努力，去引導、去營造環(huán)境去創(chuàng)造機會。首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語，有的學生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創(chuàng)設語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解；其次，在課堂外也盡量多用英語，我要求學生在路上打招呼、各科上下課的問候語都用英語。二是充分利用學校的

4、廣播站播放英語歌曲、英語小故事、小笑話等。三是每個月舉行一次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等。學校的其它大型活動盡量讓學生主持并運用雙語。這些不僅讓學生有機會聽和說，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。二、情景中學英語課堂教學必須盡最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，學習動力，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，使課堂教學形象性，趣味性，交際性，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快，從而全面培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等能力。教師必須根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化。我在教學實踐中是這樣做的。一是

5、運用多媒體手段，調(diào)動學生的視聽感官。在英語課堂教學中模擬表演創(chuàng)設的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合中學生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學生要學的對話融入其中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動學習積極性，使學生更自覺、更有趣的進行英語交際活動。例如：在教"bad-60分，Tom50分，Jack40分，鮮紅的分數(shù)呈現(xiàn)在同學們的眼前，他們都異口同聲地說出：Jimisbad.Tomisonth

6、oftheyearisit?Canyouspellit?"。學生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學、在學中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學習節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學到的語言知識，鍛煉了運用語言的能力。在教學中，我堅持這么做，學生的學習興趣非常高，很快就收到了立竿見影的效果。班上大多數(shù)學生對英語興趣非常高，并積極參加各級各類英語競賽，取得令人滿意的成績。如我班的曹佳同學參加全市英語口語比賽，榮獲二等獎。時至今日，信息爆炸的速度幾乎到了令人恐慌的地步，身處全球化進程中的我

7、們，想創(chuàng)造英語學習環(huán)境實則不難。我們應正視現(xiàn)實，認真分析現(xiàn)行教育教學中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題。創(chuàng)設一個良好的教學情境，可以把教學內(nèi)容化繁為簡，化虛為實，使教學內(nèi)容形象化，具體化。從而樹立與日俱進的觀念，樹立以學生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學模式和教學方法，英語教育應利于學生的可持續(xù)性發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠基。以上所述都是我的教學實踐和體會，也是我對語言教學的最淺的初探。語言是一門藝術(shù)，教無定法，當然還有更多更好的創(chuàng)設語境的方法，有待我進一步學習和嘗試。