多媒體在品德與社會課堂教學(xué)中的應(yīng)用

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1、多媒體在品德與社會課堂教學(xué)中的應(yīng)用山東省平度市南村鎮(zhèn)崖頭小學(xué)266736品德與社會課，是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。在品德與社會課的教學(xué)中利用多媒體教學(xué)能拓展教學(xué)空間，豐富學(xué)生的生活歷驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而有效地優(yōu)化品德與社會課的教學(xué)過程，提高教育教學(xué)效果。隨著高新科技迅猛發(fā)展，信息技術(shù)、品德與社會學(xué)科課程的整合已經(jīng)成為品德與社會學(xué)科教育改革的一個亮點(diǎn)，是學(xué)生獲取知識的另一渠道。多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)，教師通過對所授知識課下進(jìn)行大量的搜集、整理，進(jìn)而對這些素材進(jìn)行合理的整合，制作成內(nèi)容豐富、畫面動人、有趣

2、且音、像、形、文木充分結(jié)合的多媒體課件，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地自主學(xué)習(xí)，在自學(xué)的過程中，既獲得了大量相關(guān)信息，同時(shí)也提高了對事物的認(rèn)識。運(yùn)用多媒體可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、體驗(yàn)、探究、討論等感受生活、學(xué)習(xí)做人，從而有效地優(yōu)化品德與社會課的教學(xué)過程,提高教育教學(xué)效果。一、運(yùn)用多媒體精心創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)利用多媒體精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，能夠通過畫面直觀引導(dǎo)學(xué)生自主觀察的良好習(xí)慣，也可通過畫面體驗(yàn)生活中的你我他，學(xué)會主動參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間；利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情趣，可以滿足學(xué)生

3、的求知興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，起到穿針引線的作用；運(yùn)用多媒體讓課堂教學(xué)變得趣味無窮。利用多媒體教學(xué)能夠感染學(xué)牛.，使學(xué)生產(chǎn)生情感井鳴，以達(dá)到教學(xué)目的，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育、獲取經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力；利用多媒體教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)圖文并茂的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于輕松、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在教學(xué)中，作為教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的方法上以及多媒體的設(shè)計(jì)上要有一定的創(chuàng)新精祌，使學(xué)生樂于接受學(xué)習(xí)并能主動發(fā)展學(xué)習(xí)，達(dá)到一0了然，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要為學(xué)生提供充分的空間，從學(xué)生自己的

4、世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會生活，獲得對社會的真實(shí)感受，讓學(xué)生在利用多媒體的過程中探究，在探宄中發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)會解決問題。真實(shí)的圖畫呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使學(xué)生仿佛置身于現(xiàn)實(shí)之中。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生潛移默化地獲取知識學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，是學(xué)生在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮多媒體的作用，潛移默化地獲取知識，通過動畫變幻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生把知識的形成淋漓盡致呈現(xiàn)出來，使學(xué)生在觀察中學(xué)會分析、學(xué)會描述、學(xué)會探究、學(xué)會概括。教師要善于調(diào)動學(xué)生已冇

5、的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，采取靈活多樣的教學(xué)組織形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)提供一個生動活潑的發(fā)展空間。如六年級的《科技帶給我們什么》，本課教學(xué)我利用多媒體使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，了解人們的生活無時(shí)無刻不受到科學(xué)技術(shù)的影響，利用多媒體直觀教學(xué)的方法了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。一談到楊利偉，學(xué)生都知道他是我國

6、最早飛向太空的宇航員。這吋利用課件了解畫面與學(xué)生展開對話，激起學(xué)生學(xué)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種享受、是一種愉快的體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生崇尚科學(xué)的精神和科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了科學(xué)探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又充分展現(xiàn)了多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了多媒體與教學(xué)發(fā)展的有效整合。三、多媒體的教學(xué)可豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品質(zhì)形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生己經(jīng)形成了一定的品質(zhì)和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。教學(xué)中要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，在空間上不局限于學(xué)校和課堂，盡可能地利用

7、多媒體創(chuàng)設(shè)條件把課堂向社會延伸。教師要積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，利用多媒體加強(qiáng)學(xué)生與家庭、與學(xué)校、與社會、與世界的交流，滿足不同學(xué)生不同學(xué)方式的需要。要創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育、獲取經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。因此，教師在這個階段更需要通過多媒體把一些超越吋空界限的事例展現(xiàn)給學(xué)生，觸動學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。要讓學(xué)生把生活中看到的、體驗(yàn)到的真實(shí)的東西裝進(jìn)頭腦，辨析明理，感知社會，認(rèn)識社會，形成正確的人生觀、世界觀。教師在教學(xué)中可以結(jié)合教材先引導(dǎo)學(xué)生提出問

8、題，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，營造-個交流與合作的學(xué)習(xí)氛圍。也就是由信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個好環(huán)境，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)有了動