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《關(guān)于在角色游戲中培養(yǎng)幼兒交往能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于在角色游戲中培養(yǎng)幼兒交往能力導(dǎo)讀：如何寫好一篇幼兒和角色方面的論文。希望本篇在角色游戲中培養(yǎng)幼兒交往能力的論文范文會對你的寫作構(gòu)思有所啟發(fā)以助大學(xué)生們輕松完成寫作任務(wù)。德化縣育英幼兒園，福建 德化 362500社會化的發(fā)展是人際交往中實現(xiàn)的，社會交往是人與人間情感溝通的橋梁，是人類生存的一種基本需要.幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要，能促進(jìn)幼兒更地適應(yīng)社會.那怎樣能提高孩子們的交往能力呢？角色游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒社會交往能力的發(fā)展具有特殊的功能.角色游戲是一種集體性游戲，角色游戲中，幼兒以不的角色身份與環(huán)境、伴或產(chǎn)生交往行為，使幼兒間的相互關(guān)系達(dá)到很高
2、水平，充分表現(xiàn)出幼兒社會交往能力的發(fā)展.一、教給幼兒必要的社會交往知識技能孩子間有種天然的親和力，他們喜歡一起游戲，但游戲中常常出現(xiàn)自游戲、互不干擾的局面，或互相攻擊，爭搶玩具的現(xiàn)象，這都是由于孩子年齡，缺乏社會交往經(jīng)驗造成的.此，教給孩子們一些友交往的技能是非常必要的.1。教師參與觀察游戲，教給幼兒常用的交往語言和動作，引導(dǎo)幼兒健康交往.語言是人類社會存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人際交往的重要手段.角色游戲中，幼兒不喜歡用語言與人交往，其中最直接的原是由于自沒有掌握一些交往性語言.與人交談時，總覺得不知道說什，怎說，此，教師扮演一些與幼兒從屬關(guān)系的角色，或者
3、與幼兒扮演一個角色.：老師當(dāng)媽媽、幼兒當(dāng)孩子，以角色的身份主動與幼兒交談、從中教給幼兒一些常見的交往語言：愿意？行不行？別害怕，沒關(guān)系……時鼓勵幼兒積極用語言與人交往，：娃娃的媽媽必須與孩子，爸爸發(fā)生語言交往，自選商場的經(jīng)理，要與其他服務(wù)員和顧客發(fā)生語言交往……隨著游戲的開展，他們幼兒和角色論文提綱怎么寫范文能用較完整的句子與其他角色進(jìn)行較頻繁的交往.繼而鼓勵他們走出自的游戲主題，與其他主題的角色進(jìn)行交往.：娃娃的媽媽鼓勵去買東西時，學(xué)習(xí)討價還價，吃店的經(jīng)理，除了引導(dǎo)他主動地與顧客和服務(wù)交談外，還以去銀行存款或者領(lǐng)款給服務(wù)員發(fā)放工資，以去郵電局買，還要
4、挑個號碼…….經(jīng)過幾次訓(xùn)練，教師的語言潛移默化地影響著孩子，進(jìn)而模仿和遷移到日常生活的其他交往活動中來.2．積極引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商解決游戲中的矛盾，互相協(xié)商，分工合作，學(xué)會與人交往的技能.獨生子女普遍存著缺乏伴，他們交往的對象更多的是，能理解孩子的意圖，而滿足他們的要求，久而久，幼兒養(yǎng)成了任性，以自我為中心等行為習(xí)慣.而，游戲中常常出現(xiàn)種矛盾和糾紛.：角色的分配，材料的使用，角色間的沖突等矛盾，這時，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自解決游戲中的矛盾，從中意識到要克制自的，考慮別人的意見，加深伴間的友誼，果發(fā)現(xiàn)幼兒做出合作行為，能較地與伴一合作學(xué)習(xí)或游戲時，要及時地給
5、予肯定、鼓勵，，你能商量著、合作著搭，真!你們倆配合得真!教師贊許的目光、肯定的語言、微笑的面容，以及輕撫孩子的肩膀、對孩子親切地點頭、翹起大拇指等動怎樣寫幼兒專業(yè)學(xué)院學(xué)士論文播放次數(shù)：2755評論人數(shù)：2029作，能使幼兒受到極大的鼓勵，幼兒的合作意識與合作能力會逐步而有效地得到培養(yǎng)，從而增強社會交往能力.二、提供材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的興趣我們利用角落、走廊等有限的空間，設(shè)置符合幼兒特點和需要的游戲區(qū)角，每個區(qū)角提供有利于交往的材料，機、樂器等，以及需要相互合作的半成品和廢舊材料等，讓幼兒與這些材料的相互作用中增加交往的機會，提高交往的技能.
6、提供材料時，根據(jù)幼兒交往需要、季節(jié)變換等隨時調(diào)整和更換，使幼兒的交往需要得到滿足.娃娃爸爸出門想和家人取得聯(lián)系，需要一部，商店柜臺上便有了專賣，菜場游戲中則根據(jù)不季節(jié)的變換，出現(xiàn)了符合季節(jié)特征的種蔬菜，夏天有西瓜、南瓜，秋天有石榴、柿子等，使幼兒通過這些材料的變化產(chǎn)生與人交往的愿望.三、扮演角色，體驗角色，不斷提高幼兒的交往能力娃娃與長輩、醫(yī)生本篇原創(chuàng)出處：shuoshilunwen/78684.與病人、營業(yè)員與顧客的交往方式，使情心、責(zé)任感得到發(fā)展，逐漸養(yǎng)成了互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，菜場的營業(yè)員為老奶奶送菜，娃娃的媽媽挽著老爺爺看表演等，促進(jìn)了幼兒交往能
7、力本篇關(guān)于在角色游戲中培養(yǎng)幼兒交往能力論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)秀選題的發(fā)展.四、重視游戲評價，分享交往快樂當(dāng)游戲告一段落時，組織全體幼兒圍坐一起，教師鼓勵幼兒自由發(fā)言和提問的方式幫助他們回憶，描述他們活動的過程.這樣既能訓(xùn)練孩子他人面前大膽說話的膽量，也能發(fā)展孩子們的語言表達(dá)和復(fù)述能力，為孩子們的人際交往奠定基礎(chǔ)，也給其他幼兒提供了分享和學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗的機會.總，教師應(yīng)充分利用種資源，極力角色游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力，豐富幼兒的交往內(nèi)容，融洽幼兒間的關(guān)系，逐漸學(xué)會遵守規(guī)則，學(xué)會謙讓、合作，從而豐富他們的社會經(jīng)驗，為其今后適應(yīng)社會生活奠定良的基礎(chǔ).
