中西合璧英語(yǔ)論文　

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1、中西合璧，所向披靡摘要：英文和語(yǔ)文一樣，同屬于語(yǔ)言與文學(xué)領(lǐng)域，是中小學(xué)生的必修課，木文就簡(jiǎn)單介紹學(xué)英語(yǔ)和學(xué)語(yǔ)文相似的學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、背、演、玩。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)正文：英文和語(yǔ)文一樣，同屬于語(yǔ)言與文學(xué)領(lǐng)域，是中小學(xué)生的必修課，但是，有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)比語(yǔ)文難學(xué)，也缺少興趣。其實(shí)，英語(yǔ)的很多學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文如出一轍，甚至有過(guò)之無(wú)不及。1.也聽(tīng)出興致盎然。PEP英語(yǔ)是從三年級(jí)開(kāi)始，也就是說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，對(duì)純粹的聽(tīng)說(shuō)朗讀己經(jīng)開(kāi)始厭倦了，特別是高年級(jí)，那么，你又如何“中西合璧，所向披靡”呢？我所用的秘方便是一一聽(tīng)歌。《兩只老虎》，大家都

2、很熟悉，那么《Twotigers》呢，高年級(jí)的喜歡聽(tīng)流行歌曲，那我就在課前來(lái)幾個(gè)英文版的《揮著翅膀的女孩》、《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。2.也說(shuō)出滔滔不絕。新的外語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，在教學(xué)方面，鼓勵(lì)實(shí)際應(yīng)用，那么，我們外語(yǔ)課程的最終目標(biāo)都是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而學(xué)生呢，總覺(jué)得聽(tīng)寫考試都不怕，只怕張口說(shuō)英語(yǔ)了。普通話，無(wú)論怎么樣都不怕，可英語(yǔ)就慌了神了，不是怕音不夠準(zhǔn)，就是怕語(yǔ)法錯(cuò)誤了，說(shuō)出來(lái)有沒(méi)有加“s”啊，有沒(méi)有加“ing”啊，那么，咱們每堂課來(lái)個(gè)輪流“speech”吧，輪到的同學(xué)可將演講內(nèi)容先準(zhǔn)備好，屆時(shí)放開(kāi)膽量喊兒嗓子，喊完了，還有兒個(gè)問(wèn)題問(wèn)其他同

3、學(xué)，所以啊，其他同學(xué)也不是吃閑飯的，得聽(tīng)仔細(xì)了。3.也讀出意味深長(zhǎng)。學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言，都需要大量地讀，只有將它讀好，才能將它運(yùn)用自如，英語(yǔ)也是一樣，但如果小學(xué)的英語(yǔ)里面，只是單純地讀，就顯得過(guò)于單調(diào)，英語(yǔ),要讀，就讀得意味深長(zhǎng)。記得我在班級(jí)里而組織了一次“英語(yǔ)閱讀比賽”，被學(xué)生們一讀“Whatareyougoingtodo?”，特別是加丫些婉轉(zhuǎn)的疑問(wèn)語(yǔ)調(diào)，更與語(yǔ)文有一拼。當(dāng)我問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有不冋意見(jiàn)時(shí)，那些男冋學(xué)的創(chuàng)造性是我始料未及的，一個(gè)說(shuō)：“Myfathersays:‘Whatareyougoingtodo?’”我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)他爸爸看自己孩子沒(méi)做完作業(yè)就要出去時(shí)

4、，大吼一聲：“你去干什么？”另一個(gè)立馬大聲接上：“Yousay:‘Whereareyougoing?’”看來(lái)，英語(yǔ)這話的“殺傷力”未必會(huì)比中文弱啊。1.也寫出娟秀流暢。最近，學(xué)生的語(yǔ)文考核之一一一字，已經(jīng)愈來(lái)愈重要了，學(xué)校的體育藝術(shù)“2+1”屮也總少不了毛筆字、鋼筆字，這“屮西合璧”的字就體現(xiàn)在鉛筆英文字上。為什么說(shuō)要鉛筆而不用其它呢？流暢的英文字最漂亮，要流暢，鉛筆是不二的選擇；小學(xué)生的英文，很容易寫錯(cuò)，選擇鉛筆最為恰當(dāng)。三年級(jí)并不要求寫，那么就從描紅起步吧；四年級(jí)是寫字奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，千萬(wàn)不可以懈?。晃辶昙?jí)，基礎(chǔ)之后的鋪墊，千萬(wàn)別離開(kāi)四線格。屆時(shí)，

5、班級(jí)，抑或?qū)W校可組織英語(yǔ)鉛筆字比賽，來(lái)挖掘?qū)W生的潛力。2.也背出從容應(yīng)試。新課程的“雙基”，括基礎(chǔ)知識(shí)和基木技能，所以有些基礎(chǔ)知識(shí)，必須讓學(xué)生熟記的，穿插點(diǎn)中文，更簡(jiǎn)單明了。比如英語(yǔ)考試不是經(jīng)?？紝W(xué)生“be”動(dòng)詞嗎？那就找一個(gè)兒歌吧：“我用am,你用are，is連著他，她，它；單數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)名詞全用are?！焙?jiǎn)單明了，又那么容易記，多方便！3.也演出生動(dòng)形象。新的各科外語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》都明確提出了“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和身心健康奠定基礎(chǔ)”的課程總目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，突出突出綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。除了英語(yǔ)課標(biāo)里面要求的

6、“四會(huì)”一一聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，不妨也試一試“演”。每次春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，令大家注意的有唱歌，當(dāng)然也有小品和相聲，那么可不可以英語(yǔ)用英語(yǔ)來(lái)演小品呢？答案是肯定的。在去年，我們學(xué)校曾舉行過(guò)一次英語(yǔ)小品比賽，小到三年級(jí)的《HappyBirthday!》，再到四年級(jí)的拔蘿卜，再到五年級(jí)的《Snake》，最后到六年級(jí)的《豬八戒背媳婦》，個(gè)個(gè)演得繪聲繪色、生動(dòng)形象。特別是《豬八戒背媳婦》，豬八戒對(duì)變成了霉女的孫悟空說(shuō):“Oh,Mydarling!I’mugly,butI’mSOstrong!!!!（噢，我親愛(ài)的，我很丑，但是我多強(qiáng)壯?。。。。比堑萌珗?chǎng)都笑聲連連，掌聲陣陣。

7、唐僧的“阿彌陀佛”自然而然地變成了:Oh,mygod!霉女:Oh,TANGSENG!?Helpme!He1pme!（哦，唐僧??？救救我啊?。?.也玩出回味無(wú)窮。（一）、單詞接龍。中低年級(jí)的學(xué)生很喜歡詞語(yǔ)接龍：雪白一一白云一一云彩一一彩色……總是玩得沒(méi)完沒(méi)了；高年級(jí)的同學(xué)更是厲害，玩成語(yǔ)接龍：舍己為人~人山人海一一海納百川一一川流不息一一息事寧人一一人杰地靈……那咱們也來(lái)試一試單詞接龍吧：Eglishhowwooddeskkiss——see（二）、找反義詞。小學(xué)的每一年，每一次考試，可少不了近義詞、反義詞，英語(yǔ)里而，找找反義詞，更加便于記憶。比如，在PEP四年

8、級(jí)Unit2A上，涉及到幾對(duì)反義詞，在游戲時(shí)，老師說(shuō)