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《培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作能力山東省臨沂市平邑縣仲村鎮(zhèn)回龍完小273301“興趣是最好的老師”，小學(xué)生作文往往憑興趣出發(fā)，這正是兒童學(xué)習(xí)作文的一般心理特征。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這一特征，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣、寫作欲望，鼓勵學(xué)生積極寫作，讓學(xué)生在心境愉快的氛圍中寫出真情實感的作文，從而提高學(xué)生的寫作能力。一、興趣從生活中來，為寫作扎下了根。學(xué)生作文感到最難的是沒內(nèi)容可寫，而生活卻給學(xué)生提供了各方面的內(nèi)容,是學(xué)生寫作的源泉。平時教師可根據(jù)學(xué)生身邊的事進行現(xiàn)場作文指導(dǎo)，讓學(xué)生進入角色，覺得有話可說、有內(nèi)容可寫。比如有一次，張玉寧同學(xué)無意中把趙恩博同學(xué)的文具盒碰到了
2、地上，盒子分了家，筆也撒了一地，張玉寧同學(xué)迅速把筆和盒子撿起來，趙恩博面紅耳赤地嚷著要張玉寧賠，張玉寧極力申辯不是故意的。其他同學(xué)有的不知所措，有的去安穩(wěn)被趙恩博嚇哭的張玉寧，有的像審判官似的，一會兒說這不對，一會兒說那沒錯。見此情景，我馬上走進教室，在黑板上寫下《文具盒被摔壞后》，趁剛才的故事還沒結(jié)束，讓他們自己去想象。由于學(xué)生耳聞目睹，寫起來就很順利，人物的語言、動作、神情都描寫得栩栩如生。這樣既激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，乂使學(xué)生的觀察與寫作融為一體，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和表達能力。二、興趣從自信中來，為寫作創(chuàng)建了枝。在一個六月的下午，天氣炎熱難耐，這
3、時正上語文自習(xí)課，學(xué)生們在教室里做作業(yè)。突然，外面狂風(fēng)大作，天昏地暗，電閃雷鳴。學(xué)生發(fā)覺室外天氣發(fā)生了這樣的變化，有的馬上就發(fā)出了感嘆：“哇！要下大雨了！”于是，教室里的小腦袋像是有人指揮似的齊刷刷地扭向了窗戶的一邊。我突然來了靈感，抓住機會馬上讓學(xué)生認(rèn)真觀察和感受，把觀察到的情景寫下來。這時只見外面早已是大雨傾盆，窗外白茫茫的一片，連對面的房子都看不清了，窗外的樹模模糊糊地在風(fēng)雨中搖曳。不多吋天漸漸亮起來，雨也小了，樹木更綠了，空氣清新多了。同學(xué)們都認(rèn)真地看著，小聲地議論著。雨停了，我讓學(xué)生把剛才觀察到的一幕寫下來。大約二十多分鐘，學(xué)生的《一場暴雨》
4、片段就寫出來了。功底好的同學(xué)寫了四、五百字，功底差的也寫了二、三百字，而且作文內(nèi)容真切，語言優(yōu)美，字里行間透著真情實感。通過這樣的激發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸明白，作文就是生活再現(xiàn)，只要抓住每一個觀察的機會，作文并不難。這樣，他們在作文中嘗到了成功的喜悅，增強了自信心，寫作的興趣就更加濃厚了。三、興趣從活動中來，為寫作構(gòu)建了葉。在學(xué)生對作文產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，開展一些寓教于樂、生動活潑的活動，能激發(fā)學(xué)生的求知欲和寫作興趣，更好地發(fā)展寫作潛能。為此，我在班上成立了語文讀寫興趣小組，創(chuàng)辦了《雛鷹文學(xué)社》，以情景一一陶冶模式，進行情感陶冶，帶領(lǐng)學(xué)生游家鄉(xiāng)的金銀花、
5、桃園、杏園、梨花園，旨在開拓視野、開發(fā)學(xué)生智力。在大自然的懷抱里，在豐富多彩的學(xué)習(xí)中，冋學(xué)們身心格外歡暢，從而激發(fā)了學(xué)生主動愉快地學(xué)習(xí)，寫出真情實感的文章，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國大好河山的思想感情，陶冶了美好的情操。“書是人類進步的階梯”，我要求全班學(xué)生多閱讀健康有益的書籍，把好的書分享給大家看，攝取精神營養(yǎng)，陶冶情操；還要求每人天天寫日記，內(nèi)容不限，全方位的，評論、新聞、童話、詩歌等均可。文學(xué)社成員人人辦《雛鷹文學(xué)報》，質(zhì)優(yōu)效果好，公正美觀，新穎精巧，可讀性強，人人都是小記者、小編輯，培養(yǎng)了讀寫能力、動手動腦及語言交際能力。廣大學(xué)生積極參與，表
6、現(xiàn)出了濃厚的興趣，所辦的一百多份手抄報得到全校師生的好評。四、興趣從指導(dǎo)中來，為寫作創(chuàng)造了甜美的果。學(xué)生作文的提高離不開教師的指導(dǎo)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫出具冇真情實感的文章呢？1.要教會學(xué)生注意謀篇布局，文章的立意要新穎。立意就是確立文章的中心，中心是文章的靈魂，要依據(jù)社會美德、吋代精神立意。文章不健康，感情庸俗，絕大多數(shù)讀者是不歡迎的。2.應(yīng)該選擇好角度，注意選材要小、巧、新、深。3.線索——文章的脈絡(luò)。要讓學(xué)生明白文章線索猶如一條閃光的“紅線”貫穿全文，是作者思路的表現(xiàn)形式。可以用設(shè)置懸念法，使文章寫得波瀾起伏、妙趣橫生。4.注意文章的點題與升華。點題在
7、文中起畫龍點晴的作用，它是全文的聚光點，我們可以窺見文章的意境和作者謀篇布局的妙處。如何升華主題？其實并不玄奧，只要學(xué)生善于寓情于景、借景生情，就能從中使文章升華出深刻的主題。5.要注意情真。情真是文章的靈魂。一篇文章細(xì)節(jié)可以虛構(gòu)，感情不能虛構(gòu)，藝術(shù)上的不真實會導(dǎo)致文章的情感虛假，失去感人的魅力。沒有情真做基礎(chǔ)，再好的技巧、再優(yōu)美的語言也不會創(chuàng)造出有生命活力的文章。綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力，要從做生活的奮心人入手，增強學(xué)生的自信心，多體驗，多觀察，多閱讀，多積累，多思考，多寫作!
