案例教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、案例教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用山東省平度市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校山東青島266700案例教學(xué)法是充分利用案例開(kāi)展教學(xué)、培養(yǎng)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力的一種教學(xué)方法，能夠有效克服傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題。中職計(jì)算機(jī)是一門(mén)以實(shí)踐為主的專(zhuān)業(yè)課程，運(yùn)用案例教學(xué)的最終目的，是讓學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論以及具備相應(yīng)能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考以及集體合作、參與實(shí)踐，進(jìn)一步提高他們的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。一、案例教學(xué)法的特點(diǎn)1.案例教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)是模擬真實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)牛.綜合運(yùn)用所學(xué)

2、的知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；案例教學(xué)所追求的不是要求學(xué)生找到唯一正確的解題答案，而是希望學(xué)生在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，增強(qiáng)綜合能力。2.教學(xué)案例具有真實(shí)性。案例的素材取之于實(shí)踐，有真實(shí)的細(xì)節(jié)。案例教學(xué)法把案例作為一種教學(xué)工具，使學(xué)生有機(jī)會(huì)身臨其境地將自己置身于決策者或解決問(wèn)題的地位，認(rèn)真分析各種數(shù)據(jù)和錯(cuò)綜復(fù)雜的情景，找出解決問(wèn)題的方法。3.強(qiáng)調(diào)全員參與性和學(xué)牛.主動(dòng)性的發(fā)揮。案例教學(xué)法中教學(xué)的主體是學(xué)牛.，教師的責(zé)任是選擇好案例，組織和指導(dǎo)課堂討論，讓全體學(xué)生都積極地參與到教學(xué)當(dāng)

3、中，在案例所描述的特定環(huán)境中，對(duì)案例所提問(wèn)題進(jìn)行討論，并在此過(guò)程中相互學(xué)習(xí)。因而，它強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生的共同參與和積極思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。4.案例答案的多元化和最佳化。案例為學(xué)生提供了同樣的情景和信息,從同一起點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生會(huì)提出不同見(jiàn)解，因此不應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)答案而只有最優(yōu)答案。這種多元化和最佳化的答案選擇，可以開(kāi)拓學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、案例教學(xué)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取典型案例。這是案例教學(xué)法的第一步，案例的選取非常關(guān)鍵，案例選取的恰當(dāng)，則教學(xué)效果顯著。選擇案例應(yīng)注意如下四點(diǎn):精、實(shí)、新、深。第一，案例具

4、有很強(qiáng)的代表性（典型）：教學(xué)案例必須涵蓋大部分的知識(shí)點(diǎn)。第二，案例具備很強(qiáng)的實(shí)踐性：所設(shè)計(jì)的教學(xué)案例必須與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密相連，可以被學(xué)生理解并接受。第三，案例必須新穎：所設(shè)計(jì)的案例應(yīng)當(dāng)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。第四，案例具備一定的深度：所選取的案例涉及的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)由易到難，使得學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。如：在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中WORD圖文混排教學(xué)法中，向?qū)W生展示一個(gè)電子賀卡制作的案例：教師節(jié)賀卡，其中包含了圖片以及文字的混合使用。同吋提出任務(wù)：讓學(xué)生以展示的案例為參照物，以小組為單位共冋制作電子賀卡。2.合作探究，

5、完成制作。案例教學(xué)的關(guān)鍵是能夠在課堂上實(shí)施，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維空間，實(shí)施多角度的分析問(wèn)題，結(jié)合問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行小組交流，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生自己動(dòng)手去査閱相關(guān)資料，然后找到解決問(wèn)題的正確方法與途徑。以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中WORD圖文混排教學(xué)為例，分析電子賀卡在制作過(guò)程中涉及的內(nèi)容有：圖片素材、藝術(shù)字體、文本框等，之后，討論具體的制作方案以及步驟：收集圖片素材→插入圖片、文本框（或者藝術(shù)字）→圖片文字相結(jié)合→修飾、美化賀卡→完成制作，讓學(xué)生

6、根據(jù)展示的案例來(lái)進(jìn)行合作實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)、感受教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)；重點(diǎn)：插入圖片、藝術(shù)字與文本框的方法，掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。難點(diǎn)：插入來(lái)自文件的圖片與圖片格式設(shè)置方法。從而更好地把握其制作方法，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。3.案例的評(píng)價(jià)。案例評(píng)價(jià)是案例教學(xué)中不可忽視的重要組成部分，是保證學(xué)生持久學(xué)習(xí)的重要手段。案例的評(píng)價(jià)可以采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)以及學(xué)生自評(píng)等三種方式，教師評(píng)價(jià)是指在整個(gè)案例的完成過(guò)程中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐能力等因素做為評(píng)價(jià)的依據(jù)，主要0的是為了檢測(cè)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是否得

7、到了相應(yīng)的提高；學(xué)生互評(píng)則是指學(xué)生可以大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，從自己的視角出發(fā)去發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)策略，使每個(gè)學(xué)生在別人的提醒下取得更快的進(jìn)步；自我評(píng)價(jià)主要是對(duì)案例實(shí)踐的完成情況進(jìn)行總結(jié)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)與反思的習(xí)慣，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)并勇于承認(rèn)自身的不足。1.延伸案例，拓展學(xué)生的思維空間。計(jì)算機(jī)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而延伸案例環(huán)節(jié)就是指學(xué)生在完成案例制作的基礎(chǔ)上，布置一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)和技能自己設(shè)計(jì)出一定主題的作品，從而推動(dòng)學(xué)生的自主創(chuàng)新。三、實(shí)施案例教學(xué)過(guò)程中需

8、要注意的問(wèn)題1.教師應(yīng)具備較高的教學(xué)水平。案例教學(xué)要求教師不但要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還必須奮十分豐富的教學(xué)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐完美結(jié)合；此外，教師必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，并且敏銳地洞察現(xiàn)實(shí)中存在的種種問(wèn)題，善于從實(shí)踐生活中提煉加工出科學(xué)可行的教學(xué)案例。2.與學(xué)生的具體