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1、讓學生快樂作文 【摘要】 讓學生不斷地在寫作中尋找發(fā)現(xiàn)的快樂，感受生活的快樂，體驗寫作的快樂，感悟成功的快樂。 【關鍵詞】 尋找發(fā)現(xiàn)感受體驗成功 作文教學是小學語文教學中的重點和難點，很多教師在作文教學時也覺得有點難以全面把握，而更多的學生一寫作文就感到頭痛，無內(nèi)容可寫，寫起來空洞、乏味，再就是胡編亂造，寫虛假的作文。興趣是最好的老師，快樂是幸福的源泉，引導學生挖掘生活中的寫作素材，尋找發(fā)現(xiàn)的快樂，感受生活的快樂；多方面地進行訓練，讓學生體驗寫作的快樂；采用激勵性的評價方式，讓學生感受
2、成功的快樂。其實，所謂“快樂作文”，應該是讓學生在不斷地寫作中尋找發(fā)現(xiàn)的快樂，感受生活的快樂，體驗寫作的快樂，感悟成功的快樂。那么如何使學生快樂作文呢？我認為應做到以下幾點： 一、引導學生尋找發(fā)現(xiàn)的快樂，感受生活的快樂 《新課程標準》指出：“在寫作教學中，要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”4要使作文成為學生自主的活動，首先要讓作文融入學生的生活。很多學生一到寫作文的時候就覺得沒得可寫，這是因為他們不懂得從生活中搜集作文的材料。其實，我們的生活內(nèi)涵是豐富的，家庭、學校中每天
3、發(fā)生許多有趣的事情，有讓人高興的，有令人難忘的，只是學生們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)生活的眼睛。教師應引導學生把看到的、聽到的隨時記錄下來，學生以后寫作時就會有事可敘、有情可抒、有感可發(fā)了。 親近學生，讓學生愛上作文。俗話說：“親其師，才能信其道?！庇H者，親近、喜愛之意也。尊重和關心每一位學生，設身處地地為每一位學生著想，才能讓學生喜歡教師，進而愛學這門功課。教師只有全身心地真情投入，學生才會信任并喜歡你?！ 《?、讓學生體驗寫作的快樂 《語文課程標準》指出：“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對
4、學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文?！睂W生可以自由地根據(jù)自己的所見所聞來抒發(fā)自己的喜怒哀樂。學生只要有了需要、有了材料、有了寫作動機，就可以提起筆來自由寫作。 要想把作文寫好，必須要進行細致地描寫。這就要求學生在寫作的過程中，對人物的動作、語言、外貌和心理活動都要細致入微地刻畫，習作中人物的一顰一笑，一舉一動，都會為人物形象的塑造注入生機與活力，都會為作文整體效果增色。不只是人物形象需要描寫，環(huán)境的描寫有時也會起到意想不到的效果。4 教給學生方法，讓學
5、生會寫作文。學生寫文章無從下手，往往因為缺乏觀察，頭腦中沒有素材。生活是寫作的源泉，指導是寫作的鑰匙。在寫作前，首先要培養(yǎng)學生的觀察力和教給學生寫作方法。如寫景作文，必需要有一定的順序、抓住重點，然后觀察；寫人物，要抓住人物外貌、語言、行動、心理等方面的特點進行觀察，用人物自己的動作、語言展示人物性格；寫動物，要從外形、生活習性、活動特點等方面進行觀察。寫植物要從莖、葉、花、果實的形狀、顏色、味道及用途等方面觀察。通過觀察，學生寫出的作文才會有真情實感；通過觀察，學生積累了寫作素材，寫出來的文章
6、才不會空洞。然后教師再細致入微地指導學生從文章審題、結構、布局等方面進行作文。學生掌握了寫作的技巧一定會從“厭”寫變“樂”寫，由被動變主動，由低效變高效，也一定能克服對寫作害怕的情緒?！ 》棚w想象，讓學生自由作文。新課程提倡開放式的作文，要求教師借助各種渠道由學生自由命題，展開豐富的想象寫作。學生寫作文，需要奇特、新穎又合乎情理的想象。而教師可以借助課文，放飛學生的想象。小學語文課本中有許多課文留有空白和懸念，可讓學生補寫空白。還可以引導學生在充分理解課文的過程中產(chǎn)生想象，對文章簡略部分添情節(jié)，
7、或加背景進行擴寫。如《少年閏土》一文，“撿貝殼”“看跳魚”這些事情都寫得很簡略，而這些事離我們的生活很近，學生們一定會很感興趣，可以想象文中兒童天真爛漫、其樂無窮的心境，任學生們盡情地馳騁思想，自由地傾述表達，充分調(diào)動自己的內(nèi)在潛質(zhì)。學生的想象力豐富了能降低寫作難度，激發(fā)他們的寫作欲望?！ ∪?、讓學生感受成功的快樂 每個人都希望得到別人的賞識。同樣，學生的進步、提高是離不開教師的有效引導的。如果教師只是簡單、平淡地寫上“能按照要求來進行習作、中心突出、想象豐富”4等類似的蒼白無力的評語，對于學
8、生而言，一點收獲也沒有。當學生拿到教師的評語時，教師即使只是去發(fā)現(xiàn)學生作文中一兩個形象的詞語，或一兩句鮮活的句子，給予表揚和肯定，學生也會雀躍不已。與其寫一些毫無用處的評語，還不如寫上一些鼓勵性的語言，如“你給我們介紹的游戲真有趣，下次我也想?yún)⒓印薄皩懙冒魳O了，如果多看課外書，會有更大的提高”。學生看到教師對他的肯定評價，嘗到了成功的喜悅，就會對寫作充滿了信心。若是把學生習作當成范文來點評，帶給學生的喜悅是巨大的，對學生的影響是深遠的。最后，善于激勵，讓學生積極作文。學生習作需要教師給予自主，一
