隨風潛入夜，潤物細無聲

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1、隨風潛入夜，潤物細無聲　　內(nèi)容摘要：語文教學是最重要的基礎(chǔ)教學之一，然而，有時候我們的語文教學卻會陷入一種尷尬的境地，學生們甚至會出現(xiàn)厭學的狀態(tài)，綜合分析，我以為，是我們的語文教學缺少人文性。尊重學生思維模式、尊重學生完整人格、提高教師個人素養(yǎng)等幾個方面都是人文性的具體體現(xiàn)?！　￡P(guān)鍵詞：人文性；尊重；素養(yǎng)；人格　　【中圖分類號】G633.3　　著名特級教師、語文教育專家于漪曾說："語文本身有它獨特的魅力，有潤物細無聲的作用。"的確，語文姹紫嫣紅，春色無限。多彩的語言，豐厚的積淀，綿綿的情思，深邃的哲理，對青春年少

2、的中學生而言，能啟心智，長見識，陶冶性情，誘發(fā)不盡的遐想。然而，可悲的是，如今在教育領(lǐng)域，我們不少學生卻對學習語文不感興趣，覺得寡然無味，厭倦語文。對母語學習持如此的態(tài)度，令人深感悲哀。靜下心來想一想，造成這樣的的局面，影響學生厭學語文的因素的確不少。浮躁的心氣，功利的目的，殘害孩子們的心靈已經(jīng)顯而易見，但從語文教師自身和我們課堂教學的角度來看是否也有不可推卸的責任呢？4　　作為一名走上工作崗位僅僅幾年的80后教師，我的看法和認識比起眾多前輩可謂是班門弄斧，斗膽發(fā)表自己在語文教學中的一些感受和看法。曾經(jīng)在報紙上看

3、到的一篇文章中說到這樣一句話："語文無用，其病在骨"，讓我覺得我們目前的語文教學走入了一種很尷尬的境地，泱泱大國，五千年的燦爛文化，在我們國人大掀英語學習之熱的時候，可我們的學生卻連完整通順的的句子表達不到位，寫起文章更是漏洞百出，有時候的語法錯誤都讓人哭笑不得，更不要說語言的得體優(yōu)美了。如此說來，連最起碼的母語都掌握不到位，其他學科又怎么能融會貫通?！　∫恢币詠?，我以為，語文教學是眾多學科的基礎(chǔ)，無論文科理科都需要起碼的語言功底，同時也是提升學生個人素養(yǎng)最直接的途徑?！墩Z文課程標準》早就將語文的學科性質(zhì)定義為"

4、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。"這里的"人文性"既包括人的文化性，又包括文化的人性，它的實質(zhì)就是人文精神，人文精神主要是指人格、情感、心理品質(zhì)等。在具體的教學中要體現(xiàn)人文性，即學生作為具有文化個性的人，在語文課程中就應該受到人文關(guān)懷，受到真善美的熏陶，他們的體驗和個性心理特征就應該受到尊重。具體說來，我認為可以體現(xiàn)在以下幾個方面：4　　首先，最大限度的尊重學生的思維模式，由之前的教師唱主角的"滿堂灌"式教學變?yōu)檠芯啃越虒W，變"課堂權(quán)威"、"話語霸權(quán)"

5、為"課堂民主"、"心靈溝通"，讓孩子們感受到自主學習的快樂，教師只起到引導點撥的作用，正所謂"師傅領(lǐng)進門，修行在個人"。例如，在講授《鴻門宴》時，我就鼓勵學生們自主學習，以小組的方式，不管你使用什么樣的講授方法，學會，讓大家聽懂為宗旨。這樣的大方向下，學生們的參與熱情非常高漲，其中一個小組以表演劇的方式大受同學們的贊賞，他們將當中的人物進行分角色表演，這樣一來，人物的性格等一系列線索學生們就必須非常熟悉，最后的效果非常的好，在掌握的過程中他們的興趣也大大提升。最后隨堂檢驗的效果也非常好。由此看來，學生講，不一定比

6、老師直接灌輸?shù)男Ч?。　　第二，對不肯定得問題，萬一答錯了，會覺得很沒面子。一來二去，就造成了有時候會冷場的狀態(tài)。究其原因，除了孩子們這個時候敏感的的自尊外，還有我們課堂教學中長此以往的嚴肅感，和老師的過于的嚴厲感給孩子們造成了心靈上無形的負擔。所以，針對這一點，我在班里提問的過程中，不管學生答對答錯，都要給予鼓勵性的點評，讓每一個孩子都感到自己存在的價值，這樣一來，不但讓孩子們能積極主動的參與到課堂教學中，也會越來越有自信。其實，教師的言傳身教對于學生來說是至關(guān)重要的，有時候，即使是一個鼓勵的眼神，孩子們都會為

7、之努力。為此，除了在課堂上，我從來不會打斷孩子的回答之外，在批改作業(yè)時候我也會以批語的方式和他們交流，他們會在信任老師的基礎(chǔ)上去努力學習。我所在的學校是一所普通高中，孩子們?nèi)雽W底子差，甚至有些孩子在初中時候被某些老師的言語傷害，從心底對老師抱著就是抵觸的心理，又怎么會樂觀學習。但就是因為這樣，我更要相信自己的學生，給他們信心，告訴他們"你可以，你很棒......"事實證明，找到自信的學生對學習也會越來越投入，越來越有勁。語文上有了動力和成就感，自然也會帶動他學習其他課程的熱情。4　　第三，提高自身素養(yǎng)，與學生親切

8、對話。作為一名80后語文教師，我比自己的學生大不了多少，甚至在當初剛帶班的時候，我從許多眼神中看到了懷疑和不信任，但經(jīng)過我和學生共同的努力，事實勝于雄辯，孩子們對我多了一份信任，我以為，被人信任是很幸福的事情。想要學生信任，作為一名教師，專業(yè)素養(yǎng)首先要過硬，所以我認為我們應當不斷提高個人素養(yǎng)，與學生共同學習進步，教學相長，也是對學生負責和尊重的最人性的體現(xiàn)。正所謂"學高為