現(xiàn)代大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實踐

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1、現(xiàn)代大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實踐周雅夫連靜李琳輝大連理工大學(xué)汽車工程學(xué)院一引言近年來，在高等學(xué)校教學(xué)改革過程中，加強大學(xué)生自主學(xué)習(xí)己經(jīng)成為高等教育界的一種井識。現(xiàn)代高校教育改革的一個重要目標就是確立一種新的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在主動、雙向、探索、研討的過程中真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、合作能力、研究能力。按照現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的觀點來看，充分調(diào)動學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、能力、方法，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個木質(zhì)要求。二研究的目標以“實施精英教育，構(gòu)建研究型大學(xué)木科生培養(yǎng)新體系”的木科

2、教育改革發(fā)展基木思路為指導(dǎo)，調(diào)研分析目前大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以班級建設(shè)為出發(fā)點，研究大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略與方法，進一步探索高等教育大眾化的形勢下，符合培養(yǎng)精英人才教育理念和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的高效能力培養(yǎng)教育體系，研宄大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在班級建設(shè)和提高學(xué)牛.綜合素質(zhì)方面所起到的作用，營造出帶有示范性意義的、適合理工科專業(yè)方向的大學(xué)生教學(xué)新模式。三自主學(xué)習(xí)狀況調(diào)查內(nèi)容及調(diào)研計劃的實施1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力狀況的調(diào)查內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力狀況的調(diào)查主要是全面考察大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對自己自主學(xué)習(xí)的滿意程度。包括目前學(xué)習(xí)處于何種狀態(tài)、每天學(xué)習(xí)的計劃

3、性安排、課余時間安排、學(xué)習(xí)功課的方法、自我調(diào)壓的方法等。另外，學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的看法也要進行一定的調(diào)查，主要包括學(xué)生對“學(xué)習(xí)認識”、“自主權(quán)”、“學(xué)習(xí)方式”幾個方面的看法。從學(xué)生的學(xué)AI情況來評估學(xué)生的學(xué)AI能力，綜合學(xué)生的自身狀態(tài)和外部環(huán)境，以班級建設(shè)為基礎(chǔ)，督促學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，鍛煉人學(xué)生養(yǎng)成一種獨立學(xué)習(xí)的能力。2.調(diào)研計劃的實施及分析通過問卷調(diào)査，了解當前大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況，以及對“自主學(xué)習(xí)”的認識。同時，在已有調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，針對調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題進行深入訪談?wù){(diào)查，收集第?一手資料，了解學(xué)生對待自主學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)方式關(guān)系的認

4、識，明確每一個人對待“自主學(xué)＞J”認識的差異性。對問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，通過個人訪談的方式給予相應(yīng)的解決方案，保證資料的真實性和有效性。為確保調(diào)研具有代表性和可靠性，在學(xué)院2006級學(xué)生中展開調(diào)查，在調(diào)研過程中問卷主要涉及以下內(nèi)容：個人的基本情況、班級學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的認識以及自我識別、選擇、培養(yǎng)等方面的內(nèi)容，并將“大學(xué)生自主學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究”和“大學(xué)生自我反思情況”兩部分主要內(nèi)容的問卷調(diào)査結(jié)果制成表格，見表1、表2。四分析影響因素及自主學(xué)習(xí)能力的研究1.分析影響大學(xué)生自主學(xué)4的因素通過調(diào)查問卷進行資料的搜集和整理，并對其進行分析與研究。調(diào)

5、查后收冋問卷，剔除無效問卷，對數(shù)據(jù)進行列表整理和分析：以調(diào)查對象、性別、人格特征、環(huán)境因素等作為自變量，以學(xué)的動力來源、學(xué)習(xí)的計劃性安排、個人學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢和劣勢、課外主動學(xué)的平均時間狀況等作為因變量，分析不同大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。重點探索如何將大學(xué)生的自主學(xué)A）能力融入到班級的建設(shè)上。在教學(xué)改革的過程中，主要從學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)S標、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)條件和社會環(huán)境五個方面歸結(jié)影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素。（1）學(xué)習(xí)動機的性質(zhì)一方面決定著學(xué)習(xí)的方向和進程，另一方面也影響著學(xué)習(xí)的效果；（2）學(xué)習(xí)0標是學(xué)習(xí)的導(dǎo)航燈和助推器，只有0標堅定、明確，才能

6、成功跨越學(xué)習(xí)道路上的種種障礙。自覺性強的學(xué)生能根據(jù)實際情況及時做出調(diào)整；（3）學(xué)＞］方法是提高學(xué)效果的冇力保證，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法會更容易挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性；（4）采用多種方法激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣貫穿于整個學(xué)過程中，達到事半功倍的效果;（5）大學(xué)生的學(xué)習(xí)條件及教師采取的教學(xué)方法會對學(xué)生產(chǎn)生影響。另外，社會因素的普及與滲透也會在一定程度上影響到大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。2.大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，研究適合理工科學(xué)生發(fā)展的教育模式，不僅對學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的作用，冋吋也是整個教育事業(yè)向前發(fā)展的一個助推

7、器。［3］根據(jù)調(diào)查問卷涉及的幾個方面，對問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行基本的統(tǒng)計分析，以掌握大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，對所發(fā)現(xiàn)的問題進行全面、客觀的分析。以班級建設(shè)為導(dǎo)向，從學(xué)生、輔導(dǎo)員和專業(yè)課老師三個方面出發(fā)，提出解決問題的策略與方法，從而建立起全面的教育體系。在研究培養(yǎng)大學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過程中，我們堅定以“學(xué)生”為中心，以“教師”為輔助，從不同層面分析與研究大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方式與方法：（1）樹立科學(xué)發(fā)展觀，營造學(xué)生主體的校園文化，培養(yǎng)自主學(xué)AI的意識。通過創(chuàng)造一種特殊的文化環(huán)境來實現(xiàn)課堂以外的教育目的和教育效果；（2）營造自主學(xué)的良好環(huán)境，開展合

8、作學(xué)習(xí)。積極構(gòu)建和諧的班級學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的發(fā)展大有裨益，充分發(fā)揮每一個人的特點，提高他們的團隊合作精神，而合作學(xué)習(xí)也是一種集體的自主學(xué)習(xí)；（3）建立積