小班圖畫書講述：《咚咚咚，誰在家》

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1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個(gè)小活動。小班圖畫書講述：《咚咚咚，誰在家》　　【活動設(shè)計(jì)】　　《咚咚咚，誰在家》是一個(gè)很有趣的翻翻書，結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單頁單幅圖畫書，使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語，再轉(zhuǎn)換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。　　【活動目標(biāo)】　　1、注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？　　2、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎？”　　3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。　　【活動重難點(diǎn)】

2、理解故事的內(nèi)容，學(xué)說短句?！　　净顒訙?zhǔn)備】　　《咚咚咚，誰在家》自制圖書；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片?！　　净顒舆^程】　　一、語言導(dǎo)入?！　氊悅?，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T關(guān)著，你會怎么辦？　　師小結(jié)：你們想的辦法真好。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個(gè)小活動?！　《?、分頁閱讀理解?！　】蠢蠋煄砹艘槐敬蟠蟮臅瑫锊刂腥さ墓适?，一起來聽聽吧！　

3、　1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞，會是誰的家？　　師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哈哈，原來是，小兔子說：是的，這是我的家?！　?、師：到過小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個(gè)窩，誰住在里面呀？那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是xx，我們和它打個(gè)招呼吧！　　3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別，會是誰的家？　　哦

4、，那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門？原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！　　4、離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？　　小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)？原來是——小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個(gè)小活動。　　5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀？　　師小結(jié)：原來到好朋友家

5、做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門?！　?、師：天黑了，月亮出來了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問這是誰的家？是晚上了，該睡覺了，噓，原來是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎？　　7、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個(gè)名字？　　三、活動延伸?！　煟何野堰@本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來看看?！　∮變赫_經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手