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《走出留學(xué)法國(guó)的誤區(qū)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、走出留學(xué)法國(guó)的誤區(qū)【摘要】隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流的發(fā)展，越來越多的中國(guó)學(xué)生走出國(guó)門到國(guó)外留學(xué)，其中法國(guó)也成為主要目的國(guó)；由于法國(guó)有其自身的歷史文化和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，不少留學(xué)生存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，導(dǎo)致留學(xué)學(xué)業(yè)和生活的挫敗；對(duì)此，有必要正確認(rèn)識(shí)并采取有效措施?！ 娟P(guān)鍵詞】留學(xué)法國(guó)誤區(qū)認(rèn)識(shí)對(duì)策 隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，教育已成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的手段，教育國(guó)際化趨勢(shì)已勢(shì)不可擋，留學(xué)活動(dòng)的覆蓋面已遍及幾乎整個(gè)世界。今天全世界留學(xué)生總數(shù)接近200萬，95%的留學(xué)生流向八個(gè)最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家，其中美國(guó)遙遙領(lǐng)先，接納人數(shù)達(dá)63萬，占世界留學(xué)生總數(shù)的近三分
2、之一；在法國(guó)約有28萬名外國(guó)留學(xué)生，占法國(guó)大學(xué)總?cè)藬?shù)14.7%；法國(guó)是中國(guó)學(xué)生偏愛的國(guó)家之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在法的中國(guó)留學(xué)生總數(shù)已超三萬，自07年始每年有1萬多名學(xué)生在法國(guó)各高等教育機(jī)構(gòu)注冊(cè)，而且這個(gè)數(shù)目還有不斷提高的趨勢(shì)。法國(guó)悠久燦爛的文化藝術(shù)，享譽(yù)世界的工藝、奢侈品，留學(xué)費(fèi)用相對(duì)英語國(guó)家低廉，這些都成為法國(guó)吸引留學(xué)生的優(yōu)勢(shì)；但同時(shí)，留法學(xué)生往往具有認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，并因此造成留學(xué)生活的諸多困難，影響學(xué)業(yè)的順利完成?！ ∫弧⒄`區(qū) 誤區(qū)之一：對(duì)語言學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)于到法國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，扎實(shí)的法語基礎(chǔ)無疑是拿到文憑的第一步。從2004年開始，
3、法國(guó)政府取消了對(duì)留學(xué)申請(qǐng)者法語學(xué)時(shí)的限制，中國(guó)學(xué)生辦理留學(xué)申請(qǐng)不再需要出示500課時(shí)的法語學(xué)時(shí)證明，取消學(xué)習(xí)法語500小時(shí)的硬性規(guī)定只是摒棄了用學(xué)時(shí)證明書來證明語言能力的方式，但并不意味著降低法語學(xué)習(xí)的重要性；對(duì)于任何一門語言的學(xué)習(xí)，500個(gè)學(xué)時(shí)都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，法語的學(xué)習(xí)除了提高質(zhì)量之外，還是應(yīng)該保持一定的時(shí)間長(zhǎng)度；很多學(xué)生沒有真正意識(shí)到法語學(xué)習(xí)的重要性與困難性，只是為了得到簽證而去學(xué)習(xí)，許多人在國(guó)內(nèi)學(xué)足了500個(gè)學(xué)時(shí)的法語，考試成績(jī)達(dá)到了300分以上，到法國(guó)后仍然無法直接上專業(yè)課，從而導(dǎo)致了留級(jí)。目前，在留學(xué)法國(guó)的中國(guó)學(xué)生中，有相當(dāng)一部分人的
4、法語水平無法達(dá)到學(xué)習(xí)專業(yè)課程的要求，每年到法國(guó)的中國(guó)留學(xué)生，因?yàn)檎Z言問題無法正常上課導(dǎo)致留級(jí)的占到了80％，其中，60％的學(xué)生甚至連大學(xué)校門都進(jìn)不去，中國(guó)留法學(xué)生的語言狀況不容樂觀?！ ≌`區(qū)之二：對(duì)法國(guó)高等教育的學(xué)科專業(yè)認(rèn)識(shí)不夠。法國(guó)除了傳統(tǒng)的強(qiáng)項(xiàng)，如歷史、文學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)外，經(jīng)濟(jì)管理、工程技術(shù)和醫(yī)學(xué)等也很不錯(cuò)；同時(shí)，除選擇公立大學(xué)外，還可以就讀高等學(xué)院、工程師學(xué)院和專業(yè)學(xué)院等。目前，在法國(guó)的中國(guó)留學(xué)生80%以上學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、法律等人文學(xué)科，對(duì)工程技術(shù)專業(yè)重視不夠，由于選擇過于集中，反過來削弱了自身在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力?！ ≌`區(qū)之三：對(duì)法國(guó)針
5、對(duì)留學(xué)生的相關(guān)法律政策認(rèn)識(shí)不夠。法國(guó)對(duì)外教育政策鼓勵(lì)招收留學(xué)生，通常各個(gè)大學(xué)招收的留學(xué)生人數(shù)占10%左右；但隨著選擇法國(guó)留學(xué)的人數(shù)越來越多，使得學(xué)校和簽證的門檻提高，高層次、高學(xué)歷留學(xué)生受到青睞，對(duì)于專業(yè)而言，不鼓勵(lì)純粹語言文學(xué)專業(yè)的留學(xué)申請(qǐng)，而工程技術(shù)等其它學(xué)科有比較優(yōu)勢(shì)；同時(shí)，無論對(duì)哪個(gè)層次的留學(xué)生而言，學(xué)習(xí)態(tài)度和效果是取得繼續(xù)居留權(quán)的重要依據(jù)。目前，在法國(guó)的中國(guó)留學(xué)生，絕大部分集中在本科階段的學(xué)習(xí)，這一階段的淘汰率也是最高的，很多學(xué)生無法順利完成學(xué)業(yè)。對(duì)于高層次博士階段的留學(xué)生，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的審查，如設(shè)置預(yù)答辯等，并將其與學(xué)生的居留申請(qǐng)掛鉤
6、；有些留學(xué)生由于沒有合理安排自己的學(xué)業(yè)，導(dǎo)致新政策實(shí)施時(shí)比較被動(dòng)，進(jìn)而影響整個(gè)留學(xué)計(jì)劃?！ 《?、對(duì)策 針對(duì)誤區(qū)一，合理地安排語言學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。很多中國(guó)留學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要到了法國(guó)，法語水平就一定能突飛猛進(jìn)。其實(shí)，在法國(guó)學(xué)習(xí)語言，不僅要支付10萬元人民幣以上的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，而且要面對(duì)完全陌生的環(huán)境，很容易自我封閉，產(chǎn)生孤獨(dú)感，反而難以融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)；想要學(xué)好一門語言，勤奮的學(xué)習(xí)和愉快的心情缺一不可，最理想的程序是，在國(guó)內(nèi)選擇一家很好的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)突擊半年，再到法國(guó)學(xué)習(xí)半年左右，然后盡快轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。隨著留學(xué)法國(guó)人員的不斷增多，國(guó)內(nèi)法語培訓(xùn)市場(chǎng)已經(jīng)逐
7、漸成熟，法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法、理念正在不斷地改進(jìn)，正從以前封閉的教學(xué)模式向更注重學(xué)生的語言交流能力的方向發(fā)展。目前國(guó)內(nèi)專門的法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多引進(jìn)最新原版教材，幾乎與法國(guó)本土使用的教材同步，這些教材不僅生動(dòng)地再現(xiàn)了法國(guó)人的工作和生活，使課堂變成真實(shí)的情境，而且可以在語言學(xué)習(xí)中拉近中國(guó)學(xué)生和法國(guó)的距離。由于不同的學(xué)科對(duì)語言水平的要求不同，簽證官對(duì)某些專業(yè)，如管理、文學(xué)、建筑等專業(yè)的申請(qǐng)者的法語要求較高，這類學(xué)科的學(xué)生需要更多的真實(shí)語境下的練習(xí)；要培養(yǎng)良好的語境，學(xué)生可以從圖書館借閱有關(guān)法國(guó)的導(dǎo)游手冊(cè)、法語課本，或者從自己感興趣的領(lǐng)域，如瀏覽藝術(shù)、電影等
8、方面書籍，閱讀社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的報(bào)紙、雜志等；另外，多看看法語版的DVD、聽聽法語歌也是不錯(cuò)的辦法?！ ♂?/p>
