體育課堂教學(xué)的探索

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1、體育課堂教學(xué)的探索“全民健身計劃”的頒布實施，標(biāo)明我國已把高全民族身體素質(zhì)和健康水平擺在重要高度，形勢喜人，形勢逼人。在新課改的形式下，我國中小學(xué)體育教學(xué)也正朝著好的方向發(fā)展。如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力，筆者提出如下幾點設(shè)想：　　一、改革教學(xué)內(nèi)容　　廢除體育教學(xué)過去的那種“注入式”不顧客觀條件，生搬硬套的教學(xué)模式，注意教材內(nèi)容的合理搭配，要根據(jù)學(xué)生、場地、器材的具體情況制訂教學(xué)計劃。　?。ㄒ唬δ軌蛟鰪妼W(xué)生基本能力的體育項目，要反復(fù)運用，訓(xùn)練方法要靈活多樣，并保證一定的課時，比如短距離的

2、加速跑、各種跳躍、耐力跑、球類等，要進行反復(fù)練習(xí)。　　（二）教材搭配要得當(dāng)，力求科學(xué)、合理、適用，為避免活動內(nèi)容枯燥、單調(diào)、乏味，不使學(xué)生感到生厭，每堂課可安排2、3個活動內(nèi)容，科學(xué)搭配，如對抗性與非對抗性搭配、強度大小搭配、上下肢運動搭配，田徑、球類、體操搭配，使課堂教學(xué)保持一定的容量，這樣效果較好。　?。ㄈ└鶕?jù)學(xué)生愛好、興趣和個性，選擇學(xué)生喜聞樂見、活動范圍廣、參與人數(shù)多、簡單易學(xué)、不受場地、器材限制，不易出現(xiàn)事故的項目，組織學(xué)生人人參與。如俯臥撐、仰臥起坐、引體向上、武術(shù)、游戲、舞蹈和韻律

3、操等，這樣男女同學(xué)都喜歡，使他(她)們通過努力，都能得到成功的喜悅。　　二、改變教學(xué)方法　　教學(xué)方法應(yīng)立足為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力服務(wù)，要著力改變那種“傳習(xí)式”“考分制”“模仿式”舊的教學(xué)方法。因為這與時代對人才的要求極不相稱。要把單一的傳授知識和技術(shù)轉(zhuǎn)變成素質(zhì)能力的培養(yǎng)，采用“啟發(fā)式”“誘導(dǎo)式”，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，分別采用不同的方法，因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的情趣，充分調(diào)動學(xué)生參加體育課的積極性、自覺性、主動性，舉一反三，知其然，也知其所以然。如在教授“前、后滾翻技巧”時，首先提示學(xué)生什么形狀的物體最易滾

4、動，接著教師再講含胸、收腹、團身等技術(shù)要領(lǐng)，并做示范，這樣便于學(xué)生理解和開拓思路，用學(xué)到的理論知識很快地理解和掌握技術(shù)。同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。　　三、改善課堂結(jié)構(gòu)　　一堂好的體育課，必須是生動活潑、有條不紊、管而不死、活而不亂。舊的課堂結(jié)構(gòu)阻礙著體育教學(xué)的發(fā)展。因為課堂結(jié)構(gòu)是人為地把各種不同內(nèi)容的體育課分成：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。體育課教學(xué)是一個多目標(biāo)、多功能的動態(tài)工程。不同的教學(xué)內(nèi)容，決定了教學(xué)目標(biāo)的不確定性，要實現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，就應(yīng)該遵循各個目標(biāo)體系的

5、自身規(guī)律來規(guī)劃課的結(jié)構(gòu)。單純地把課的結(jié)構(gòu)分為固定的部分，在形式上限定了體育課教學(xué)多功能的發(fā)揮，阻礙著體育課教學(xué)多目標(biāo)的實現(xiàn)。“四段論”模式結(jié)構(gòu)一成不變地控制著體教課教學(xué)結(jié)構(gòu)的理論與實踐，形成了單調(diào)的格局、穩(wěn)固的狀態(tài)。在現(xiàn)在體育教學(xué)中的指導(dǎo)意義日漸單一。隨著我國素質(zhì)教育改革力度的逐漸加強，體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革勢在必行。　　總之，體育課結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容、要求、目標(biāo)采取不同的結(jié)構(gòu)，只能把這種“四段論”結(jié)構(gòu)模式當(dāng)作體育課堂結(jié)構(gòu)體系中的一種，不應(yīng)是惟一在教學(xué)實踐中要不斷探索、挖掘、總結(jié)，在素質(zhì)教育的前提下

6、，對體育課堂結(jié)構(gòu)進行大膽、細致地改革，使體育課結(jié)構(gòu)多樣化、合理化，逐漸完備體育教學(xué)結(jié)構(gòu)體系。