初中思想品德課實效性的提高

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1、初中思想品德課實效性的提高宋兆金（摘要）實效性是思想品德課的牛.命線。提高初中思想品德課的實效性關(guān)鍵在于怎樣把學(xué)生懂得的道理教得使學(xué)生心服U服、自覺踐行。需要教師從現(xiàn)實生活中開發(fā)課程資源，創(chuàng)設(shè)真實感人的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主實踐、體驗、感悟。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實際和思想實際。教學(xué)方法要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)和教師風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，達(dá)到教學(xué)相長的目的。要提高初中思想品德課的實效性，就要切實貫徹理論聯(lián)系實際的原則?！碴P(guān)鍵詞）實效性提高課堂教學(xué)1研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，勤于疏通教材和參考資料是提高思想品德課

2、教學(xué)實效性的前提針對《思想品德》教材全國有多種版木，但不同版木的教材之間沒有大的差異，教材內(nèi)容均是依據(jù)學(xué)科知識體系構(gòu)建，各年級進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容在標(biāo)準(zhǔn)中也均作出相應(yīng)的規(guī)定，為此，教師備課必須先備課程標(biāo)準(zhǔn)，才能了解并把握課程的總體要求，才能更好地運(yùn)用教材實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，提高教學(xué)活動的針對性。同時教師要勤于疏通教材和參考資料，教師對所教學(xué)科的教材、參考資料不能僅靠看過一遍、二遍之后，有所了解就感到滿足。即使教過多年同一教材的教師也有不斷熟悉和鉆研的必要。因為，同一個教材在不同的學(xué)期，教師理解的程度不同，所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識程度也

3、不同。因此，教師要反復(fù)閱讀、研究教材。深入了解其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和涵義，才使自己的教學(xué)適應(yīng)時代的發(fā)展，泰然地走上講臺進(jìn)行有條不紊地講學(xué)。教師講得頭頭是道，學(xué)生才能聽得津津有味。教師只有擴(kuò)大視野增加信息量，才能使自己原有的知識不斷更新，在教學(xué)中才能使自己得手應(yīng)心地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。如果沒有新知識的不斷充實和更新，教師的上課只會因循守舊、照書說法。使學(xué)生感到干巴巴沒有什么味道。學(xué)生只會在教師的講課過程中勾勾劃劃，不會有新鮮感，也產(chǎn)生不出學(xué)4興趣。教師通過閱讀大量的與教材相關(guān)的參考書籍和相關(guān)學(xué)科知識，在教學(xué)過程中有機(jī)地插進(jìn)一些課外知識，一方面

4、使課堂氣氛得到活躍，拓寬學(xué)生視野，另一方面充實了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的信息量，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，提高思想品德課教學(xué)的實效性。2教師的工作不僅僅是傳授知識，而應(yīng)注重學(xué)方法的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)，使“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，將“單向”變?yōu)椤岸嘞颉薄白x、議、講、練、用”教學(xué)法便是鍛煉學(xué)生能力的好方法。一是“讀”，這是基礎(chǔ)的一環(huán)。重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。指由教師按照教材內(nèi)容與學(xué)生實際情況，根據(jù)教學(xué)任務(wù)提出適量的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，編寫自學(xué)提綱，整理知識內(nèi)容，寫知識結(jié)構(gòu)圖表等。這為學(xué)生“議”

5、打下基礎(chǔ)。二是“議”，這是關(guān)鍵的一環(huán)，便于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。“議”就是要求學(xué)生展開討論，積極發(fā)言。這樣冇利于學(xué)生克服膽小怕事、不敢和不善于發(fā)言的缺點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會說理，能言善辯，這對活躍思想，開闊思路，搞好各科學(xué)習(xí)和今后走向社會、參加工作都有很大作用。三是“講”，是主導(dǎo)的一環(huán)。這里要改變由教師一講到底的一言堂作法，使課堂真正成為學(xué)生主動攫取知識的場所。在讀書、討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生準(zhǔn)確而公開地提出自學(xué)中的疑難問題，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，表達(dá)能力，應(yīng)變能力，分析與綜合能力。四是“練”，是消化鞏固的一環(huán)。指下課前五分鐘有側(cè)重地練：

6、一練重點(diǎn)問題，二練容易出錯問題，三練容易忽視問題。練W題設(shè)置要有梯度，讓不同層次的學(xué)生都有滿足感和學(xué)習(xí)興趣。五是“用”，指靈活運(yùn)用，這是思品課教學(xué)的落腳點(diǎn)。一要針對學(xué)生死記硬背和照搬照抄現(xiàn)成答案的情況，設(shè)計靈活多變、富冇思考性和運(yùn)用性的練習(xí)題，考查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解程度和運(yùn)用能力。二要針對學(xué)生對上些基本理論不能正確理解的情況，采取理論聯(lián)系實際的方法，將“小課堂”與“大社會”有機(jī)結(jié)合起來。具體做法是：學(xué)4課本基本理論時，讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中尋找、調(diào)查，用直觀的感性的知識代替抽象的理論。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

7、初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，其思想品德的形成與發(fā)展既需要外界的有效幫助和正確引導(dǎo)，更需要經(jīng)過自身的獨(dú)立思考和親身體驗來真正實現(xiàn)。因此，在教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，而不要將書本中的內(nèi)容作為教條死記硬背。通過自主學(xué)習(xí)，使思想品德的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成正確思想品德的自覺過程，以利于學(xué)生不斷地激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求，形成持久的學(xué)習(xí)欲望和自我教育的動力。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生自主學(xué)的形式，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍

8、，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件，達(dá)成課堂教學(xué)呈現(xiàn)更開放、更富有生機(jī)與活力的局面。講授新課之前，可以先布置學(xué)生圍繞即將學(xué)習(xí)的課本知識，利用課余吋間，通過查閱報紙、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等方式，搜索、掌握一定的相關(guān)事例、數(shù)據(jù)、圖文等材料，為學(xué)生在課堂上熟悉、理解教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。在教學(xué)中，結(jié)