體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用情況的調(diào)查與分析

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1、體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用情況的調(diào)查與分析體育游戲是進(jìn)行體育教學(xué)的手段之一，是體育教學(xué)與訓(xùn)練重要內(nèi)容，富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義，越來越多體育教師對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了嘗試和實(shí)踐。經(jīng)過兩年的實(shí)驗(yàn)研究，現(xiàn)將對(duì)實(shí)驗(yàn)教師及學(xué)生再一次進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)分析如下：一、體育教師對(duì)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲來提高教學(xué)質(zhì)量的重視程度表一體育教師對(duì)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲來提高教學(xué)質(zhì)量的重視程度經(jīng)常偶爾從不1、現(xiàn)在你在上體育課時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲嗎？85%15%0%2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，你會(huì)不會(huì)去了解些新穎的體育游

2、戲組織方法和規(guī)則以便在以后的教學(xué)中使用35%55%10%3、體育游戲作為體育教學(xué)的一種手段你認(rèn)為它重要嗎？重要一般不重要95%5%0%表二體育教學(xué)中體育游戲在學(xué)生中受歡迎程度喜歡無所謂不喜歡1、你喜歡增加體育游戲嗎？85%15%02、你喜歡主動(dòng)的協(xié)同教師組織游戲嗎？65%30%5%3、你認(rèn)為一節(jié)課中教師組織多少游戲較為合適？1一2個(gè)3—4個(gè)更多15%65%20%由表1中我們可以看出體育教師對(duì)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲來提高教學(xué)質(zhì)量越來越重視，有85%的老師回答在體育中“經(jīng)常組織體育游戲”，15%老師回答“偶爾”，在

3、回答體育游戲作為體育教學(xué)的一種手段您認(rèn)為它重要與否時(shí)，有95%的老師回答“重要”，5%的老師認(rèn)為“一般”。這說明體育教師對(duì)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲來提高教學(xué)質(zhì)量這一教學(xué)手段非常關(guān)注、重視的，但是從體育教師回答“為了提高教學(xué)質(zhì)量，您會(huì)不會(huì)了解些新穎的體育游戲組織方法和規(guī)則以便以后的教學(xué)中使用”的問題中我們發(fā)現(xiàn)只有35%的教師會(huì)經(jīng)常去了解這方面的信息，55%的教師偶爾會(huì)去了解，10%教師“從來不去了解”，這些數(shù)據(jù)表明有大部分的教師還不太重視和不善于去更新自己這方面的知識(shí)，由此而造成了游戲教材的形式上單調(diào)，內(nèi)容上千篇一

4、律，使體育教學(xué)中運(yùn)用游戲來提高教學(xué)質(zhì)量大打折扣。二、教學(xué)中體育游戲在學(xué)生中受歡迎程度據(jù)表2的統(tǒng)計(jì)在回答“你是否喜歡參加體育游戲”和“是否喜歡主動(dòng)的協(xié)同教師組織游戲”的問題中，分別有85%和65%的同學(xué)回答“喜歡”。在回答“你認(rèn)為一節(jié)課中教師組織多少游戲較為合適”的問題中，有65%的同學(xué)選擇了“3-4個(gè)”，20%的同學(xué)選擇“更多”，只有15%的同學(xué)選擇了“1-2個(gè)”。同此可見體育教學(xué)中體育游戲在學(xué)生中具有相當(dāng)高的受歡迎程度，有相當(dāng)多的同學(xué)喜歡參與到體育游戲并會(huì)主動(dòng)的協(xié)同教師組織游戲，并且希望教師一節(jié)體育課中的出現(xiàn)

5、好幾個(gè)體育游戲。三、體育游戲在體育教學(xué)中的作用我們把體育游戲在體育教學(xué)中的作用分為以下五個(gè)部分進(jìn)行調(diào)查研究：教育作用、鍛煉作用、掌握和提高動(dòng)作技能作用、消除疲勞與放松作用、提高學(xué)習(xí)興趣作用。據(jù)表3的統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)體育游戲在教育作用、鍛煉作用、提高學(xué)習(xí)興趣作用這三個(gè)方面表現(xiàn)明顯。通過數(shù)據(jù)分析我們認(rèn)為，在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，學(xué)生的身體素質(zhì)、集體榮譽(yù)感、思想遒德等方面都獲得了很大的提高，在提高體育課的學(xué)習(xí)興趣上也有一定的提高。但是在“掌握和提高所學(xué)動(dòng)作技能的作用”和“消除疲勞放松的作用”這兩個(gè)方面我們發(fā)現(xiàn)效果一般。

6、分析出現(xiàn)以上這些情況的原因，我們認(rèn)為體育游戲在教育作用、鍛煉作用、提高學(xué)習(xí)興趣作用這三方面的作用得到大部分的教師認(rèn)可，因此在游戲教材方面比較充分，所以效果比較明顯。相反在“掌握和提高所學(xué)動(dòng)作技能的作用”和“消除疲勞放松的作用”這兩個(gè)方面我們發(fā)現(xiàn)分別只有75%和70%的教師表示認(rèn)同，老師堅(jiān)持認(rèn)為在體育技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于“掌握和提高所學(xué)動(dòng)作技能的作用”和“消除疲勞放松的作用”這兩個(gè)效果不是十分明顯。四、體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲注意的問題體育教師在選編和組織體育游戲時(shí)，不僅要考慮體育游戲的生物學(xué)功能，游戲表面意義的教學(xué)功

7、能以及它與基本教材適應(yīng)程度而且還應(yīng)考慮到游戲進(jìn)行中可能出現(xiàn)的負(fù)面暗示效應(yīng)。表三體育游戲在體育教學(xué)中的作用你認(rèn)為體育游戲有哪些作用教育鍛煉掌握和提高動(dòng)作技能消除疲勞和放松提高學(xué)習(xí)興趣教師85%95%75%70%95%學(xué)生65%80%55%75%95%表四自己大家他人若在一項(xiàng)分組競(jìng)爭(zhēng)游戲中，你們組輸了，你認(rèn)為失敗的原因在于25%65%10%若在幾節(jié)課中，教師重復(fù)組織同一個(gè)游戲，你的心理態(tài)度是接受無所謂不接受5%15%80%（如表4有25%的學(xué)生把失敗的原因歸結(jié)為自己的原因，有10%的學(xué)生把失敗的原因歸結(jié)為他人原因，

8、這就可能會(huì)形成如“我缺乏運(yùn)動(dòng)天賦”或“他們比我笨”的負(fù)面暗示效應(yīng)）以便在教學(xué)時(shí)能提前制定切實(shí)可行的對(duì)策，及時(shí)抑制負(fù)性社會(huì)暗示的發(fā)生，從而有效的發(fā)揮體育游戲的教養(yǎng)功能。另據(jù)表4的統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)若在幾節(jié)課中教師重復(fù)組織同一個(gè)游戲，你的心理態(tài)度的問題時(shí)：有高達(dá)80%的同學(xué)會(huì)表示不能接受。這表明同學(xué)們對(duì)體育游戲的新穎程度非常在意，這對(duì)于體育教師在組織游戲教材這一方面提出了很高的要求。五、結(jié)論與建