試議中期報告 定

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1、試議中期報告定試議中期報告定_論文范文導(dǎo)讀：開縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“小學(xué)語文有效開發(fā)家庭學(xué)習(xí)資源研究”中期報告開縣漢豐第五中心小學(xué)一、前期工作進展情況（一）在準(zhǔn)備階段（2011年3月——2011年4月），我們進行了課題組課題申報，對學(xué)生現(xiàn)狀、教師現(xiàn)狀、學(xué)生家庭學(xué)習(xí)資源現(xiàn)狀進行了前測調(diào)查，設(shè)計課題實驗方案，撰寫開題報告，召開開題會。根據(jù)前期測評進行深入地研究、分析，反思、總結(jié)前期工作，認真修訂課題實驗方案，增強對本課題研究意義的認識，進一步明確研究目標(biāo)，掌握相關(guān)的研究方法，提高研究水平。（二）在研究探索階段（2011年5月——2012年9月），我們開始實施修訂后的課題

2、實驗方案。學(xué)習(xí)新課程理念，力求用科學(xué)的理論指導(dǎo)課題研究活動。在這個階段，我們加大了對學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭資源的引領(lǐng)。(1)加強了以家長學(xué)校為陣地的學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的指導(dǎo)與引領(lǐng)(2)加強了以家校聯(lián)系為渠道的小學(xué)生家庭語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)與引領(lǐng)（三）現(xiàn)在正是推進階段（2012年2月至2012年10月），我們組織了專家指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、研討沙龍、集體備課、案例分析、現(xiàn)場課展示、學(xué)生學(xué)習(xí)活動展示等。課題組還從如下方面實施了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的家庭資源開發(fā)優(yōu)化的引領(lǐng)。(1)家庭傳統(tǒng)節(jié)慶禮儀活動中語文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)優(yōu)化的引領(lǐng)（2）家庭日常性的禮儀活動中語文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)優(yōu)化的引領(lǐng)（3）家庭特殊性禮儀活動

3、中語文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)優(yōu)化的引領(lǐng)（4）小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的家庭影視媒體資源開發(fā)優(yōu)化的引領(lǐng)（5）小學(xué)生家庭報刊文獻資源的語文功能發(fā)揮的引領(lǐng)（6）小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的家庭生活情景資源開發(fā)優(yōu)化的引領(lǐng)在本階段，我們還在學(xué)校的常規(guī)讀書活動中特別開展了“書香家庭”的評選活動。為了爭取廣大家庭對讀書活動的有力支持，我們以大隊部的名義向全校1200多個學(xué)生家庭發(fā)出了建設(shè)“書香家庭”的倡議。并發(fā)送了“書香伴我行”的讀書記錄手冊，手冊中列有各年級推薦的閱讀書目，要求每個家庭共讀一本好書。目的是讓家長督促孩子和書交朋友，到最后養(yǎng)成愛看書、會看書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。手冊的功能類似于讀書卡。這項活動的檢測是通過學(xué)

4、校的“書香伴我行”的考級活動落實。閱讀到什么程度，就給予相應(yīng)的等級。配合該活動，我們還舉行了“紅領(lǐng)巾跳蚤書市活動”，建立班級圖書角活動，“換一本好書、交一個朋友”等系列活動，其目的是：讓書流動起來，讓閱讀活動火起來，讓資源活起來。二、前期研究成效經(jīng)過三個階段的研究，我們?nèi)〉昧顺醪匠晒海ㄒ唬W(xué)生的進步一年的研究，使我校的學(xué)生增大了閱讀量，閱讀質(zhì)量得到較大的提升。1.促進了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與語文能力的提高通過小學(xué)生家庭語文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)利用的引領(lǐng)實踐，家長注重了智力的投資、文化生活設(shè)施的投入，好多家庭原來只注重給孩子吃好、穿好567試議中期報告定_論文范文(2)導(dǎo)

5、讀：會生活領(lǐng)域，擴展到整個社會生活系統(tǒng)。學(xué)生不再“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，與社會互動，有機會掌握多種多樣的轉(zhuǎn)換語言信息的手段，學(xué)會多種多樣的運用語言知識解決問題的方法。而在家庭和社會的實際中，獲得了運用語文知識解決問題的成功快感，這又促成學(xué)生自身的學(xué)習(xí)渴求，提高了語文素質(zhì)。學(xué)生在團縣委組織的兒，現(xiàn)在還注重學(xué)習(xí)環(huán)境的改變、家庭文化的創(chuàng)設(shè)。許多家庭原來由于工作忙，拿出些錢請家教完事，全權(quán)授權(quán)委托給學(xué)校老師，給家教老師，現(xiàn)在會騰出時間自己過問并親自參加孩子的活動，進行情感投資。家庭中關(guān)注家庭成員的意識不斷增強，促進家庭成員，在一定程度獲取新觀念新知識，人文素養(yǎng)，獲得

6、自我完善的契機。家庭的紐帶更緊密了，家庭正不斷地進行“改變—完善—發(fā)展”的過程，成員則經(jīng)歷著“溝通—分享—成長”的過程，生活質(zhì)量不斷提高，家庭也變得更加美滿。(1)提高了語言實踐能力開發(fā)家庭語文學(xué)習(xí)資源，把語文學(xué)習(xí)由原來狹小的校園空間引向廣闊的社會生活領(lǐng)域，擴展到整個社會生活系統(tǒng)。學(xué)生不再“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，與社會互動，有機會掌握多種多樣的轉(zhuǎn)換語言信息的手段，學(xué)會多種多樣的運用語言知識解決問題的方法。而在家庭和社會的實際中，獲得了運用語文知識解決問題的成功快感，這又促成學(xué)生自身的學(xué)習(xí)渴求，提高了語文素質(zhì)。學(xué)生在團縣委組織的兒歌童謠比賽中有四人獲一等獎。其

7、他有十幾個人分別獲二、三等獎。在這次活動中我們學(xué)校幾乎包攬了所有的一、二等獎。學(xué)生還從關(guān)注的目光從學(xué)科成績擴大到社會萬象，環(huán)保文章《讓我和你一起行動》獲全國紅領(lǐng)巾讀書讀報活動一等獎；易小玲的《彭溪河，我的母親河》、劉星一的《井底之蛙新傳》獲開縣小學(xué)生環(huán)保征文一等獎。這次活動小學(xué)組僅三篇一等獎。李佳佳《我身邊的抗戰(zhàn)英雄》獲得市級最感動作文二等獎。兩年來學(xué)生習(xí)作在各級報刊雜志發(fā)表或在各級比賽中獲獎的有127篇。(2)提高了自主學(xué)習(xí)的能力當(dāng)今世界教育改革的重點在于人的個性發(fā)展，即提高人的素質(zhì)。學(xué)校的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容大多是按統(tǒng)一進度安排，而家庭是最