兒科住院患者健康教育

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1、兒科住院患者健康教育張延艷(黑龍江省八五六農(nóng)場醫(yī)院黑龍江虎林158418)【中圖分類號】R473.72【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1672-5085(2010)08-0239-01小兒在形體、生理、病理等方面都與成人有所不同，加之小兒病癥的護(hù)理有其獨特之處。所以，作為兒科護(hù)士必須具備專業(yè)知識和特殊的技巧，才能根據(jù)小兒特點實施適合他們身心的整體護(hù)理。全社會每個家庭對少年兒童的健康特別關(guān)注。因此兒科住院患者健康教育尤為重要。筆者就兒科住院患者的健康教育談幾點體會。1存在的問題1.1輕視健康教育傳統(tǒng)護(hù)理模式的慣性作用，導(dǎo)致護(hù)患雙方輕視健康教育。傳統(tǒng)觀念根深蒂固，導(dǎo)致患兒家屬及護(hù)理人員認(rèn)

2、為護(hù)士只是打針發(fā)藥,忽視了患者健康教育在臨床工作中的意義和在新的護(hù)理模式中的重要性，以致護(hù)?上無心健康教育，家屬渴望健康知識。1.2教育的方法欠缺不懂得教育技巧，采用被動式傳授或?qū)I(yè)術(shù)語太多，患兒及家長無法理解；或態(tài)度生硬，欠溫和，使患兒及家長無法接近和參與到教育活動中。2應(yīng)對措施思維模式2.1轉(zhuǎn)變觀念改變傳統(tǒng)的思維模式和工作習(xí)慣，充分認(rèn)識健康教育對護(hù)士、對患兒及家長的重要性、對提高護(hù)理質(zhì)量的重要意義。變被動為主動、變消極為積極、變短時行為為持續(xù)行為。使其真正成為臨床護(hù)理工作的一項常規(guī)內(nèi)容。人人都得做，人人都會做，人人都能做。建立健康教育管理機(jī)制，制定不同病種標(biāo)準(zhǔn)健康教育計劃，實

3、施、評價標(biāo)準(zhǔn)，使健康教育有規(guī)可依，有標(biāo)準(zhǔn)可行，有內(nèi)容可做。使護(hù)士從認(rèn)識上、行動上將健康教育落實到位,變成一種自覺行為，學(xué)會換位思考，主動、積極、高效地把健康教育知識傳授給每一位患兒和家長。2.2做好健康教育知識培訓(xùn)，提高護(hù)士健康教育能力健康教育能力是履行健康教育職責(zé)的必要條件，科內(nèi)要制定切實可行的健康教育計劃、內(nèi)容和措施，使每一位護(hù)士掌握健康教育的定義、S的、程序、形式，健康教育如何與護(hù)理措施相結(jié)合。冋吋，注重兒科專業(yè)知識的學(xué)AI，積極參加各種培訓(xùn)，定期進(jìn)行提問考核，經(jīng)常跟隨醫(yī)生查房，參加病例討論，加強(qiáng)與醫(yī)生之間的溝通，保持醫(yī)護(hù)說法的一致性。另一方面，保證合理的人力資源分配，合理

4、排班，保證每位患兒都能得到全程有效的健康教育。2.3認(rèn)真評估病人，因人因時開展健康教育要全面評估患兒尤其是家長的社會背景、文化水平、經(jīng)濟(jì)狀況、心理狀態(tài)、接受能力，找出患兒存在的問題，根據(jù)具體情況選用不同的方法。文化層次高的家長成鼓勵其利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等獲得疾病的有關(guān)知識，文化水平偏低的家長要主動與其交流，了解蘇關(guān)心的問題，對于能自理或人一些的孩子要鼓勵其描述疾病的癥狀和體征，說出內(nèi)心的想法和需要，適時給予相砬的指導(dǎo)和解答，鼓勵其發(fā)揮示范和表率作用。對陌生、恐懼感強(qiáng)烈的孩子，要引導(dǎo)其盡快熟悉周圍的環(huán)境和小朋友，使艿融入住院環(huán)境，安心接受治療，建立良好的護(hù)患關(guān)系，為實施健康教育提供條件

5、。2.4掌握溝通技巧，把握最佳的健康教育時機(jī)溝通從心開始，在健康教育過程中，護(hù)士要學(xué)會熟練運用溝通技巧，開放式提問，與家長保持適當(dāng)?shù)木嚯x，面帶笑容，語言輕柔，盡量使用日常用語，必要時重復(fù)重點內(nèi)容，直到其理解，適吋使用非語言交流，如撫摸、擁抱患兒，幫助其梳頭、洗臉，系鞋帶，做游戲、看書，使患兒和家長從心理上接受和信任護(hù)士。冋吋抓住不冋吋間講解不同內(nèi)容，如晨午間護(hù)理介紹不同年齡患兒的生長發(fā)育特點，護(hù)理注意事項，輔食添加的順序，預(yù)防佝僂病的措施，霧化吸入?yún)际痉杜谋车氖址?，輸液吋講解疾病特點、藥物知識、護(hù)理措施，喂飯時講解飲食注意事項，發(fā)藥吋介紹藥物作用，出院時交代家庭護(hù)理要點、復(fù)診的時

6、間，做到有的放矢、周密全面。2.5制定切實可行的健康教育0標(biāo)，保證健康教育效果每個患兒的健康教育計劃必須切合實際，不能千篇一律。要注重個性化、實用性、針對性,如新入院的孩子和家長要使其盡快熟悉環(huán)境，消除陌生恐懼心理，了解各種檢查的0的、方法，以及如何配合檢查，如腦炎患兒如何配合腰穿、腎病患兒如何留取尿標(biāo)本等，對于己經(jīng)落實的措施要及吋檢查、評價、反饋，如口服培菲康的患兒要査看水溫是否合適，防止水溫太燙影響療效，及吋修正錯誤，真正發(fā)揮健康教育的作用。3小結(jié)兒科護(hù)理工作是繁忙而需要耐心的特殊工作。所以，作為兒科護(hù)理人員，不僅要有良好的道德品質(zhì)，平吋注意修養(yǎng)，心胸開朗，并且要有高度的責(zé)任

7、感。因小兒模仿能力強(qiáng)，成人的言談舉止、穿著打扮對小兒吋吋刻刻都起著潛移默化的作用。護(hù)士要嚴(yán)以律己、以身作則，使小兒在患病期間也能養(yǎng)成良好的＞J慣，對人文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，使之身心健康的成長。作為兒科護(hù)士，要有精湛的技術(shù)和豐富的知識，小兒身體嬌嫩，進(jìn)行技術(shù)操作時，不但要敏捷、熟練、準(zhǔn)確無誤，更要精益求精，盡量做到不給患兒和其家長帶來不必要的痛苦。通過對患兒進(jìn)行健康教育，使患兒及家長對自己的疾病奮了明確的認(rèn)識，學(xué)到了與疾病有關(guān)的預(yù)防知識，增強(qiáng)了自護(hù)能力及戰(zhàn)勝疾病的信心，也提高了護(hù)士的