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《如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力宋群山東省青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)薛家島小學(xué)266510新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)中不僅要傳授知識、技能，還要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，促使學(xué)生在教學(xué)活動中自主地去探索、去思考，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。下面就自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力：一、營造游戲性情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣游戲伴隨著兒童的成長，平時，我常發(fā)現(xiàn)無論哪一個學(xué)生，即使是一個不愛學(xué)習(xí)或被視為“智能低下”的學(xué)生，在游戲中都會表現(xiàn)得十分出色，盡自己的最大努力盡情
2、地參與。因此，圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的、有針對性地組織一些游戲性活動裝”數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，能使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與伴隨而來的愉快的情緒體驗(yàn)交織在一起，做到學(xué)得愉快、學(xué)得輕松、學(xué)得主動、學(xué)得深刻。例如，在一年級教學(xué)數(shù)數(shù)時，我將學(xué)生帶到操場上，讓他們比賽跳繩,比賽時，集體數(shù)數(shù)，看誰跳的多，并給以獎勵。這樣，學(xué)生在游戲中不但學(xué)會了數(shù)數(shù)，而且學(xué)會了比較數(shù)的大小，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。二、釆取靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生年齡小，自制力差，注意力易分散，因此在課堂教學(xué)中應(yīng)力求形式新穎、寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)生
3、學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中可把抽象的概念具體化、枯燥的事物趣味化，利用色彩鮮艷的教兵、新穎的謎語、變靜為動的電化教學(xué)等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供推動力。例如，在學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識”的課堂上，我簡單地操作鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”，接著跳出“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”,同吋出現(xiàn)畫外音：“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“如果我與0站在一起，就比你大?！蔽医又鴨枺骸靶∨笥?，你們相信嗎？”屏幕一閃，1和0站在
4、一起，把孩子們緊緊吸引住了。教師自然地把學(xué)生引入了新課：“10的認(rèn)識”。三、參與活動，提高興趣《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！碑?dāng)前數(shù)學(xué)教育的一個重要理念，就是讓學(xué)生在主動參與中去“做數(shù)學(xué)”，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程參與化、活動化。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要舍得投入時間，多提供一?讓學(xué)生活動的機(jī)會。例如，教學(xué)認(rèn)識面積單位平方米吋，為使學(xué)生充分感知1平方米有多大，我將1平方米的白紙鋪在地上，盡可能多地讓學(xué)生站在上面，看一看1平方米的地上能站幾個同學(xué)。事實(shí)證明，這一系列活動的
5、開展，既豐富了學(xué)生對1平方米的認(rèn)知表象，促進(jìn)了學(xué)生對單位的理解，又使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動真正成為一個生動活潑的、主動的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了提高。四、緊密聯(lián)系生活，延續(xù)興趣密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個重要思想，它強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、交流，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來。例如，在教學(xué)《元、角、分》一課吋，我讓學(xué)生扮演不冋的商人和顧客去進(jìn)行交易練習(xí)，這樣不但學(xué)會了元、角、分的知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用元、角、分知識解決實(shí)際問題的能力。五、建立和
6、諧融洽的師生關(guān)系，加大學(xué)習(xí)內(nèi)動力教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程,他會積極主動地探索這門學(xué)科的知識。這也促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)AI意識的形成。教育名著《學(xué)記》中所說的“親其師而信其道”就是這個道理。所以我們教師要真正做到愛學(xué)生、尊重學(xué)生、接納學(xué)生、滿足學(xué)生。六、開展適當(dāng)競賽，提高學(xué)習(xí)熱情適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)AI積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由于小學(xué)生冇著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭第一、得到老師的表揚(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增。我在教學(xué)中
7、經(jīng)常組織各種比賽，如“看誰算得又快又對”、“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，可以分小組比賽，還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會大增，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。七、樹立學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生“愉悅”學(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)生通過努力獲得某種成功吋，就會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)A）興趣。教師的責(zé)任是鼓勵、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功。當(dāng)學(xué)生想獨(dú)立地去探索某個新知時，要十分注意情緒鼓舞：“你一定能行！”“你很棒！”……當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動遇到閑難，特別是后進(jìn)
8、生泄氣自卑時，要特別注意給予及吋的點(diǎn)撥誘導(dǎo)。這樣，各種不同水平的學(xué)生都能體會到探索的樂趣和成果，他們定會更加努力、更加主動地學(xué)習(xí)。總之,要使課堂氣氛活躍、煥發(fā)生機(jī)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生不僅愛學(xué)、會學(xué)，而且學(xué)得積極主動，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的轉(zhuǎn)變，達(dá)到最佳的教學(xué)效果！
