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《探討動畫教育中的角色設(shè)計特征》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取探討動畫教育中的角色設(shè)計特征 一、角色設(shè)計的民族性 “民族是基于共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活以及表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的共同體或多個共同體的總和，是由人按照一定社會關(guān)系組成的大群體?！雹?，77民族性實際上是指一個民族在其歷史進程中逐漸形成的一種文化特性?！ ?.民族性實現(xiàn)的條件小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有1
2、9所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 抽象的民族性通過具體的藝術(shù)作品才能表現(xiàn)出來，民族性的實現(xiàn)需要一定的條件。第一，民族性在藝術(shù)作品中的實現(xiàn)必須要以藝術(shù)作品為載體。脫離載體的民族性是抽象的、概念化的。藝術(shù)作品并不是抽象的概念，而是活生生的具體存在。民族性隱藏在藝術(shù)作品中，需要接受者去理解。第二，民族性的實現(xiàn)必須依靠主體的認識和理解。民族性沒有主體的認識和理解則無法實現(xiàn)。因為每個主體的認識和理解能力不同，其所認識到的民族性就有程度上的差異，主體的認識能力和理解能力是受很多條件限制的。第
3、三，民族性的實現(xiàn)需要民族化的手段。民族化是指“作家、藝術(shù)家創(chuàng)造性地運用和發(fā)展本民族的獨特的藝術(shù)思維方式、藝術(shù)形式、藝術(shù)手法來反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)本民族特有的思想感情，使文藝作品具有民族氣派和民族風(fēng)格。是一個民族文學(xué)藝術(shù)成熟的標(biāo)志之一”。加78需要說明的是，對于具有某個民族特色的手段或技巧，其他民族也可以借鑒來表現(xiàn)本民族的民族特性，所以運用某種民族化手段和技巧并不一定表現(xiàn)該民族的民族性。如美國動畫片《花木蘭》《功夫熊貓》等，雖然運用了中國某些民族化的手法，但其表現(xiàn)的是美國的思想和民族特性?！ ?.動畫角色中的民族性 動畫角色中的民族特性，是由動畫創(chuàng)作者的民族
4、性和文化觀念(包括審美觀和價值觀)決定的，是創(chuàng)作者本身具有的民族文化及民族精神的自然體現(xiàn)，其形成過程是創(chuàng)作者自身修養(yǎng)的積累過程。不同國家、不同動畫師設(shè)計出來的角色，總能給觀眾不同的視覺感受與心靈體驗，也就是說觀眾通過一個角色就可能判斷出這部動畫屬于哪個國家?！ ?1)中國動畫角色設(shè)計中的民族性小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 中華民族的民族性
5、就是中華民族所特有的、區(qū)別于其他民族的本質(zhì)特征，如中國儒家的“仁”“天人合一”思想、道家的“無為”思想、墨家的“兼愛”“非攻”思想等，它們或多或少地滲透在每個中國人的意識深處，表現(xiàn)在每個中國人的行為舉止、思維習(xí)慣中。雖然民族性是一種抽象的特征，但它可以通過具體事件或作品表現(xiàn)出來。如，國產(chǎn)動畫片《三個和尚》中的小和尚、高和尚、月半和尚造型別具一格，具有強烈的個性，采用中國繪畫簡潔寫意的手法，寥寥幾筆就完全表現(xiàn)出三個人物的不同性格，既具有幽默感，又給人以樸拙、善良的美感。角色出場的時候，分別配以小烏龜、蝴蝶、小花、小魚等形象，使整部動畫體現(xiàn)了中國儒家文化中的“
6、推己及人”的思想以及佛教中“不殺生”的戒律?！ ?2)國外動畫角色設(shè)計中的民族性 老鼠是現(xiàn)實生活中人人喊打的“四害”之一，但其在美國動畫《料理鼠王》里成了烹飪高手，能夠烹調(diào)出廣受歡迎的美食。這種典型的美國式幽默背后蘊藏著美國精神，夸張幽默的角色設(shè)計滿足了觀眾對一部商業(yè)娛樂動畫放松心靈的期待。日本動畫大師宮崎駿的每一部作品的場景都非常細膩唯美，其動畫角色造型的原型大都來自生活中的鄰家小妹，清新純美、勇敢堅韌、貼近生活，既反映了宮崎駿本人對人、自然、理想的思索，也反映了日本這個民族對自然的敬畏之情?！ 《?、角色設(shè)計的受限性 動畫作品中的角色一般都承載某種文
7、化思想、審美觀、價值觀和世界觀，浸染人類的情感內(nèi)容，是人類文化傳承的表現(xiàn)形式之一。角色的設(shè)計涉及美術(shù)(手繪)、文學(xué)(劇本)、音樂(為角色編配具有個性化的音樂)、計算機(制作軟件)、商業(yè)策劃等各個方面，因此它受到多方面的制約。 1.制作主體的制約小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 動畫角色設(shè)計一般需要集體共同創(chuàng)作，尤其是大部頭的作品，因為它所涉
8、及的制作主體包括藝術(shù)類和非藝術(shù)類的創(chuàng)作者。 2.專業(yè)水準(zhǔn)的制約
