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1、淺談初中語文中的寫作教學(xué) 摘要：寫作在中學(xué)生看來一向是件難事。由于他們少有創(chuàng)作熱情，所以寫出來的東西，不是無病呻吟、矯情做作；就是言不由衷、假話連篇，個性沒有得到發(fā)展，寫作水平就很難提高。為此，不少教師都對作文教學(xué)的改革進(jìn)行了大膽的探索。要想真正提高學(xué)生的作文水平、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我覺得可以從以下幾方面抓起。 關(guān)鍵詞：語文；寫作教學(xué)；觀察；創(chuàng)新；思維培養(yǎng) 1.要讓學(xué)生先學(xué)會觀察 魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前
2、提和基礎(chǔ)?！ 《韲≌f家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！――要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。4 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。要遠(yuǎn)“觀”近
3、“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣?！ ?.要創(chuàng)新作文課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的寫作空間 創(chuàng)新作文課堂，要樹立學(xué)生為主體的思想。從前教師受“傳道授業(yè)解惑”思想的影響.過多注重了自己的“傳”、“授”、“解”，以教師的主動行為取代了學(xué)生的自主行為，作為主體的學(xué)生被當(dāng)作客體設(shè)計著、改造著，被耳提面命地告誡。作文教學(xué)應(yīng)該確立學(xué)生的主體地位。南京師范學(xué)校的劉連濤先生赴澳聽課，目睹了維多利亞州的課堂，不是“灌輸式”、“填鴨式”，而是“開放式”、“啟發(fā)式”的“放羊課”。這種課學(xué)生同“玩游戲”一樣。沒有壓力沒有煩惱，一直處于積極接受知識的狀態(tài)，學(xué)習(xí)情緒一直高漲。我們在作文教學(xué)中，不妨也借鑒這種“
4、放羊課”，通過尊重信任、引導(dǎo)和激勵等影響作用.最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，為每個學(xué)生提供表現(xiàn)自己個性與才能的機(jī)會?！ ?.要讓學(xué)生學(xué)會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，古人這些總結(jié)，說明了“積累”在寫作中的重要性?！ ?.1語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話4就能出
5、口成章，作文就會妙筆生花?！ ?.2要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。 3.3要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲?！逼綍r要深入思考
6、，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等?！ 】傊?，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容?！ ?.4要注重發(fā)散思維的培養(yǎng)。4 在構(gòu)思之初要讓學(xué)生用發(fā)散思維打開思路，做出最佳選擇。圍繞作文題目，作思維輻射，由點(diǎn)到線，由線到面，由平面到立體，跳出事物點(diǎn)、線、面的限制，既要使其注意從上下左右、四通八方的橫向聯(lián)系中考察事物，從而使主體思路更加靈活。從我們的日常生活的細(xì)小事情中，發(fā)現(xiàn)作文題目
7、蘊(yùn)含的巨大社會意義，從小事中開掘深刻的主題，就是以小見大的寫法。在指導(dǎo)寫作時，經(jīng)常要求學(xué)生在平常觀察事物時，要善于發(fā)現(xiàn)事物產(chǎn)生聯(lián)想，運(yùn)用發(fā)散思維，抓住“小”來反映“大”。同時要想提高學(xué)生的發(fā)散思維能力，還要求學(xué)生在平時要擴(kuò)大閱讀面，擴(kuò)大見聞，沉淀文化底蘊(yùn)，為作文的發(fā)散思維打下基礎(chǔ)。“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！敝挥胸S富地體味人生、觀察生活，只有投身時代的洪流，體察時代、了解時代、把握時代，才能保持對外界事物發(fā)展變化的敏銳感受，才能在發(fā)散思維的世界
