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1、如何在小學體育教育中滲透德育教育廣丙合浦縣沙田中學536123、摘要：在素質(zhì)教育不斷推行的今天，在體育教學中教師應(yīng)將德育教育滲透其中，讓學生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育教學中滲透德育，關(guān)鍵是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學校和學生的實際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，有的放矢地使德育工作貫穿于學校體育教學的各個環(huán)節(jié)之中,使學生在身心健康的情況下進行學習。關(guān)鍵詞：小學體育教學滲透德育教育素質(zhì)教育的最終目的是使學牛.成為德智體美勞全面發(fā)展的人。在教給學生文化知識的同時，還應(yīng)加強體育教育，做到使學生強體魄、長知識、增技能。而德育與體
2、育乂是學校教育的兩個重要組成部分。在體育教學中貫徹德育，應(yīng)該做到以學生為木，這樣，才能從學生的心理特點出發(fā)，系統(tǒng)地構(gòu)建德育的環(huán)節(jié)。通過把學生推上德育的主體地位，讓學生做到自我認識，自我評價，自我激勵,自我總結(jié)。教育者退入后臺，只做點撥，不做指令，盡量發(fā)揮學生的主體作用。在充分尊重學生身心發(fā)展的前提下，把德育木身的目標與體育學科教材所含的德育因素，自然、有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學過程中，內(nèi)化為學牛.個體的思想品德。那么具體在小學體育教學中如何進行德育的滲透呢？現(xiàn)總結(jié)以下幾點：一、教師應(yīng)樹立榜樣，真正做到言傳身教作為教師必
3、須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。“親其師，信其道”、“身教重于言教”。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學中的深刻意義。作為一名體育教師既要有一般教師計策嚴肅的風度，乂要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點一一健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生，并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。教師用語要文明、簡練，應(yīng)是奮較強的邏輯性，幽默是可取的，但切忌低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學生，使學生養(yǎng)成
4、文明用語的良好習慣。因此，我認為體育課堂教學吋應(yīng)做到“六規(guī)范”：規(guī)范語言一一使用普通話和文明用語；規(guī)范示范一一動作正確，熟練優(yōu)美；規(guī)范板書一一字跡工整，格式正確；規(guī)范儀表一一衣著合乎運動特點，精神飽滿；規(guī)范行為一一舉止大方,談吐得體;規(guī)范環(huán)境一一教具擺放有序，場地設(shè)計合理優(yōu)美。體育教師嚴于律己，率先示范，帶動著學生的自我教育和良好的行為d慣的養(yǎng)成。二、教師應(yīng)尊重、關(guān)心并嚴格要求每一位學生教師尊重學生、關(guān)心學生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段,在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差，以及不重視體育學科
5、學4的學生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，侮辱謾罵學生。在教學中應(yīng)創(chuàng)造機會給技術(shù)水平較差的學生鍛煉的機會。教師關(guān)心并嚴格要求學生對學生來說雖是外部條件，但能促使學生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學生接受教育的內(nèi)部動力，培養(yǎng)學生對人、對事的正確觀念。三、靈活運用教材，對學生進行思想教育在具體的教學中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，靈活使用教材，科學組織教法，以有效地對學生進行思想教育。教師要善于把學生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育。注重學生自我管理能力、獨立性、自主性、創(chuàng)
6、造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感培養(yǎng)，促使學生個性的全面發(fā)展。四、注重教學評價，多給予學生表揚與鼓勵在體育教學過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。在運動之前用適當?shù)恼Z言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調(diào)動起學生的學4興趣和積極性。從學生實際出發(fā)，對進步學生鼓勵，培養(yǎng)他們的責任心、榮譽感及自覺學^」、刻苦拼搏的精神。批評吋，根據(jù)學生心理，把批評放在贊揚之后，可取得很好的效果。在批評吋應(yīng)做到：不傷害孩子的心理和身體；言行避免粗暴；就事論事，不以孩子為發(fā)泄對象，既往不咎?？傊?，針對小學生的不同心理特點，
7、體育教師應(yīng)注意說話的種種機智與技巧，使學生自覺接受批評教育，從而朝著正確健康的方向發(fā)展。學校體育運動是學校教育的重要組成部分，它蘊含著豐富而積極的教育功能。體育是培養(yǎng)學生品格的良好場所，體育可以批評錯誤、鼓勵高尚、陶冶情操、激勵品質(zhì)。事實證明，在教師的主持引導作用下，冇0的、冇計劃、有組織地對學生進行身心方面的影響，就能發(fā)揮體育運動自身積極的教育功能。小學體育教學可以使學生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀，可以培養(yǎng)學生熱愛祖國和人民,遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；培養(yǎng)學生
8、的獨立性創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取精神及頑強的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學生豁達開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。小學體育教學應(yīng)以“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容
