讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來

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1、讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來　　在語文實(shí)踐中，識(shí)字寫字是基礎(chǔ)，是低年級(jí)語文的教學(xué)重點(diǎn)?？v觀我們平時(shí)的識(shí)字教學(xué)，由于識(shí)字量大，時(shí)間緊任務(wù)重，導(dǎo)致課堂常常變成了教師的枯燥講解，整個(gè)課堂死氣沉沉、費(fèi)時(shí)低效。作為基礎(chǔ)教育階段的語文教師該如何去承擔(dān)“識(shí)字教學(xué)”這份責(zé)任呢？為此，我和同事結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并參照重慶打造“卓越課堂”的相關(guān)要求，確立了《“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來”有效識(shí)字研究》的課題，并展開了大量的研究工作。　　小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)就猶如一株小樹苗，必須有根的營(yíng)養(yǎng)、干的支撐、葉的繁茂、花的綻放，才會(huì)結(jié)出甜蜜的果實(shí)來?！　∫?、教師動(dòng)起來是“根”　　要求教師是個(gè)

2、能“動(dòng)”起來的人，走上講臺(tái)神采飛揚(yáng)，熱情奔放。在課堂上思維活躍，語言富有感染力，肢體語言得體，以自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！　《?、好的課堂常規(guī)是“干”　　既要讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉悅，又要做到活而不亂，動(dòng)而不濫，樂而不散，就必須有一定的課堂常規(guī)約束?！　∈紫?，常規(guī)訓(xùn)練不能強(qiáng)調(diào)機(jī)械化、模式化，不要過分強(qiáng)調(diào)坐姿、掌聲的整齊劃一，而應(yīng)該潛移默化地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到個(gè)體學(xué)習(xí)時(shí)、小組討論時(shí)、集體游戲時(shí)、作業(yè)時(shí)等等不同情況下應(yīng)該注意些什么。4　　其次，在識(shí)字教學(xué)中要做到動(dòng)靜結(jié)合，放收有度。識(shí)字教學(xué)課堂中要讓學(xué)生全方位地動(dòng)起來，包括聽、說、讀、寫、

3、看、思、唱、跳、演、畫、做、玩。不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)要求，應(yīng)有不同的“動(dòng)”法?！　≡俅危覀儽仨氉鹬貙W(xué)生。學(xué)生有活生生的思想，他們?cè)诨顒?dòng)中肯定也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。在規(guī)范的同時(shí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，尊重學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。　　有了課堂常規(guī)這“干”，才能為學(xué)生活而不亂的課堂提供支撐與保障。　　三、有效的識(shí)字教學(xué)方法是“葉”　　1.初讀環(huán)節(jié)，嚴(yán)把讀音關(guān)　　識(shí)字的第一步就是識(shí)記生字讀音，我們安排了這樣幾個(gè)循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)：（1）自由讀課文，遇生字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音（對(duì)于較難的課文，第一步一般可安排范讀引路，而把自讀作為第二步）；（2）把生

4、字連詞用卡片、多媒體投影等手段單獨(dú)凸顯出來，檢查訂正。（3）指名讀課文或同位、四人小組合作讀課文，在語言環(huán)境中檢查字音，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾錯(cuò)改錯(cuò)?！　?.教給方法，記憶字形　　如何幫助學(xué)生牢固記憶字形，是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)?！　。?）教給識(shí)記方法　?。?）培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力　　（3）激發(fā)識(shí)字興趣　　3.加強(qiáng)指導(dǎo)，把好寫字關(guān)4　　課堂上，我們注重加強(qiáng)觀察引導(dǎo)，如左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生“三看”――一看寬窄，二看高矮，三看關(guān)鍵筆畫。要注意學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，要求學(xué)生寫字時(shí)做到“三到”――眼到、口到、心到和“三個(gè)

5、一”，即一拳、一尺和一寸?！　∮辛说淖R(shí)字教學(xué)方法這“葉”的繁茂，才能為識(shí)字教學(xué)課堂注入鮮活的靈魂?！　∷?、樹立大語文觀，拓寬識(shí)字渠道是“花”　　崔巒老師強(qiáng)調(diào)指出：識(shí)字提倡“兩條腿走路”：一是課內(nèi)，二是課外。課外識(shí)字活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展是我們追求的另一目標(biāo)，我們采用了學(xué)生易接受的形式，經(jīng)常讓所學(xué)生字同學(xué)生見面，使學(xué)生在具體語言環(huán)境中提高識(shí)字和正確運(yùn)用字詞的能力。　　1.廣泛閱讀法。即鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書?！　?.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在社會(huì)中識(shí)字。　　3.在讀寫實(shí)踐中識(shí)好字、寫好字、用好字?！　∮辛送卣棺R(shí)字渠道這朵“花”的綻放，才能讓我們的識(shí)字教學(xué)課堂更加絢爛?！　?/p>

6、五、取得的成績(jī)是“果”　　有了根的營(yíng)養(yǎng)、干的支撐、葉的繁茂、花的綻放，我們的識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)就能結(jié)出甜蜜的果實(shí)?！　?.學(xué)生的識(shí)字熱情空前高漲，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地識(shí)字認(rèn)字；在生活中，學(xué)生們樂學(xué)好問，注重積累，閱讀水平也逐漸提高。　　2.學(xué)生識(shí)字能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力大增，獲得了主動(dòng)發(fā)展。4　　3.學(xué)生的閱讀能力增強(qiáng)，遇到不認(rèn)識(shí)的字能主動(dòng)請(qǐng)教，或自己查字典?！　?.促進(jìn)了學(xué)生書面表達(dá)能力的發(fā)展。　　5.學(xué)生的生字書寫規(guī)范美觀，書寫水平超過了高一年級(jí)的學(xué)生。　　當(dāng)然，識(shí)字教學(xué)的方法有很多，如何從眾多的方法中找到適合每個(gè)學(xué)生個(gè)體、個(gè)性的方法呢？這還需要我們不斷地

7、探索，為全面、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開更多、更好的嘗試。讓我們共同努力，為漢字傳承添上精彩的一筆！　　編輯曾彥慧　　4