《明月何皎皎》閱讀答案及詳細(xì)分析

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1、《明月何皎皎》閱讀答案及詳細(xì)分析《明月何皎皎》閱讀答案及詳細(xì)分析明月何皎皎明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂，不如早旋歸。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰?引領(lǐng)①還入房，淚下沾衣裳?！咀ⅰ竣僖I(lǐng)：伸頸遠(yuǎn)望14.從體裁上看，這是一首五言□□詩。(1分)答案：(1分)古體細(xì)解：多年考查近體詩，此次考查古體詩，雖是考查古體詩，也是考查近體詩。因?yàn)椋绻麑W(xué)生能識別出什么是古體詩，當(dāng)然說明其對近體詩的特征也是了解的。我們確實(shí)應(yīng)對整個詩歌發(fā)展史予以關(guān)注。15.對本詩分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“明月何

2、皎皎”這一句運(yùn)用了比興手法。B.“客行雖云樂”在詩中有以樂襯哀的效果。C.詩人以時間推移、空間轉(zhuǎn)換來謀篇布局。D.本詩語言淺顯，樸素自然，而余味無窮。答案：(3分)A細(xì)解：學(xué)生如果熟悉“孔雀東南飛，五里一徘徊”，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，當(dāng)會很快選出A來。這里的“明月何皎皎”，既無“比”，也不是“興”(“先言它物以引起所詠之物也”)，只是描寫眼前景，作為中心意象，它直接引發(fā)了對家鄉(xiāng)(親人)的思念?？梢钥醋魇恰百x”的手法。這首詩其實(shí)可以有兩種理解，一是游子詩，一是思婦詩。命題者顯然將之定性為游子詩，即抒情主人公為

3、一游子，這樣，“客行雖云樂”就有“以樂襯哀的效果”，B正確。選擇夜晚這一特定的時段來表現(xiàn)，寫其夜不能寐。原本安眠的夜晚卻夜不能寐，構(gòu)思上先以時間來謀篇;再寫其“出戶”、“入房”，以空間轉(zhuǎn)移來布局，C正確。全詩以敘事為主，自然、淺顯、樸素，而又“余味無窮”(“無窮”雖有夸張，但作為套話，也不可太認(rèn)真)，D正確。如果當(dāng)作思婦詩，那就麻煩了：“客行雖云樂”作為思婦對客行在外的“他”的想象，就不能說是“在詩中有以樂襯哀的效果”了，因?yàn)樵揪褪窍胂蟮?，也許并不確實(shí)。如果把這個“樂”看成是“他”對自己“曰”的，那么，“不

4、如早旋歸”的勸告里就含有相當(dāng)?shù)陌г乖诶锩媪?，那就不是襯托，而是對比了。如果有考生選擇C項(xiàng)，想必可能是這樣理解造成的。也不能說就沒有道理。16.本詩通過一連串的動作刻畫來傳達(dá)思想感情，從這一角度加以賞析。(4分)答案：(4分#from本文來自學(xué)優(yōu)網(wǎng).gkstk.end#)“我”攬衣而起，出門徘徊，伸頸遠(yuǎn)望，回房落淚;這些動作寫出了“我”夜不能寐的狀態(tài);流露出憂愁、孤獨(dú)的情緒;表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。(動作1分，狀態(tài)1分，情緒1分，情感1分。)細(xì)解：考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語言風(fēng)格等。為了

5、避免學(xué)生解題時使用套話，命題者對答題語言做了細(xì)化：區(qū)分了“動作”與“狀態(tài)”，“情緒”與“情感”。這就對賞析題的解答提出了新的要求，提醒我們在教學(xué)時，注意對作品的動人之處喚醒體驗(yàn)，細(xì)加品味。如果不做這樣的要求，許多學(xué)生可能會列數(shù)動作，然后直接抵達(dá)思鄉(xiāng)的情感。使用動作、細(xì)節(jié)來抒情，也是古代詩歌的一種抒情方式，甚至比寫景抒情還要古老。如果我們把“景”理解為“情景”，而不是“景物”，那么，這樣的表達(dá)也與“詩歌，不過情景兩端”這樣的認(rèn)識相矛盾。通過一連串的動作細(xì)節(jié)刻畫了一個夜不能寐的狀態(tài)，即失眠的形象。這個形象可以把它

6、看作意象，這個意象與“明月”、“床幃”、“戶”、“房”等構(gòu)成一幅鮮明、深沉的意境，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的孤獨(dú)、寂寞心情。當(dāng)然，由于我們同學(xué)常常對意象理解狹隘，只是把它看成是詩中的一些景物，于是就很難從這個角度將這類詩歌的詩意分析出來。其實(shí)，構(gòu)成詩歌意象的除了景象之外，還有人象、物象、事象等等。賞析這類詩歌的時候，我們首先要看使用了哪些動作細(xì)節(jié)，再看這些動作細(xì)節(jié)刻畫了怎樣的形象，營造了怎樣的意象。然后再品味這個意象透露出怎樣的情感，包括這種情感的情緒反映與思想內(nèi)容?？偣部梢苑譃樗牟健０凑彰}者給出的答題規(guī)范，即是：動作狀

7、態(tài)情緒情感。情緒與情感的區(qū)別在于一個是短暫，一個持久。一個完全是心理反映，一個帶有思想內(nèi)容。即，一個是情感反映，一個是情感內(nèi)容。這道題目的解答關(guān)鍵在于對答題規(guī)范的掌握，情感的把握并無困難，一般同學(xué)都能看出這里包含著孤獨(dú)的情緒，思鄉(xiāng)的情感。值得贊揚(yáng)的是，命題者不僅在詩歌類型的考查上有所突破，而且在詩歌藝術(shù)手法的考查上也開拓了新的領(lǐng)域，可以對詩歌教學(xué)產(chǎn)生有益的影響。其實(shí)，古代這類以動作細(xì)節(jié)抒情的詩歌很多，敘事也可以是一種抒情方式。望能引起大家注意，對中國古代詩歌要有一個完整的認(rèn)識。