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《初中英語寫作教學(xué)初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中英語寫作教學(xué)初探張麗麗山東省煙臺市棲霞實驗中學(xué)英語組265300摘要：英語寫作是初中英語學(xué)習(xí)的重點之一，木文以此為依托展開論述,主要從詞匯關(guān)、語言表達(dá)關(guān)以及寫作技巧關(guān)進(jìn)行重點闡述，希望能夠給教師與學(xué)生以借鑒參考。關(guān)鍵詞：英語寫作教學(xué)英語作為一門表達(dá)性極強的學(xué)科，寫作部分則是對“聽、說、讀、寫”四個方面的基礎(chǔ)能力的最高整合。因此，英語學(xué)習(xí)中的寫作部分是難度比較大的，對于學(xué)生來說也是極難駕馭的一部分。針對于它的難度，老師怎樣去實施教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果則是木文所探宄的話題。初中英語的寫作教學(xué)主要可以分為三大板塊去闡述問題：第一，詞匯方面;第二，語言表達(dá)方面；第三，寫作技巧方面。下
2、面將一一細(xì)述：一、詞匯關(guān)文章的核心是詞匯，文章木身就是由詞匯組合而成，因此寫作教學(xué)第一步就是打好詞匯基礎(chǔ)關(guān)。詞匯基礎(chǔ)關(guān)括詞匯的記憶以及選擇兩個方面：第一步是詞匯的記憶即詞匯量的積累。為了能寫出更好的文章，那么詞匯的積累不應(yīng)該只局限于課木教材之內(nèi)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)積累課外詞匯。課木教材內(nèi)的詞匯的記憶是必須的，基礎(chǔ)詞匯的記憶也是為了積累課外詞匯。課內(nèi)詞匯的記憶括詞匯的中文意思、發(fā)音以及拼寫等多個方面的記憶，這些記憶一定要準(zhǔn)確無誤，不能存在任何誤差，因為一點誤差就會導(dǎo)致文章的錯誤。再由詞匯過渡到句式階段的記憶積累。在課木教材的每一個單元之中都會融入很多新的單詞、詞組以及句型，那么老師應(yīng)當(dāng)每天督促
3、學(xué)生背記這些基礎(chǔ)知識，堅持聽寫，以此來檢驗學(xué)牛.的背記效果。第二方面的問題就是關(guān)乎單詞的選擇方面。有相同詞義的詞匯之間的辨別也是寫作中重要的一個部分。例如“clever”和“smart”等詞匯在不冋的語境之中所能表達(dá)的效果都是不冋的，因此在初學(xué)詞匯吋，老師就砬當(dāng)將近義詞匯列出，以作比較，避免出現(xiàn)辭不達(dá)意的情況。0前一些老師的授課形式追求國外方式，脫離課本教材。但是，課本中所選取的文章都具有一定的代表性，蘇中地道的原汁原味的英文式表達(dá)和思維都是值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。因此，在初中英語寫作教學(xué)之中要重視課本教材內(nèi)容，老師可以從中選取部分內(nèi)容難度適中的文章督促學(xué)生背記。長此以往，對于學(xué)生的寫
4、作將有很大的幫助。二、語言表達(dá)關(guān)前文中提到對于課外詞匯的積累在于多多閱讀課外書籍。要提醒學(xué)生準(zhǔn)備自己的詞匯積累本，將課外遇到的生詞記載下來背誦。同吋，老師要正確地引導(dǎo)學(xué)生在遇到生詞時根據(jù)上下文的語境以及文章大意猜測詞義，并且英語詞匯中的一些詞類詞匯具有較明顯的特質(zhì)，如副詞一般以“l(fā)y”結(jié)尾。要在閱讀中鍛煉學(xué)生的猜詞能力。針對于不冋層次閱讀能力的學(xué)生應(yīng)當(dāng)搜集不冋難易程度的閱讀文章，以閱讀難度和內(nèi)容給閱讀讀物分類。此類閱讀能提高學(xué)生對英語的興趣和學(xué)生的綜合表達(dá)能力。冋吋要注意，為了避免學(xué)生只專其所愛這一現(xiàn)象，各種文體、內(nèi)容的英語閱讀都應(yīng)當(dāng)涉獵，這個可以通過U語或者筆試來進(jìn)行督促。當(dāng)然，在
5、教學(xué)的過程中，也需要對學(xué)生的語言表達(dá)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，最好的訓(xùn)練方法就是對文章中句型的學(xué)。就教學(xué)而言，首先教師需要對句型進(jìn)行講解，其注意要點，大到比如現(xiàn)在進(jìn)行吋的形式，小到某個單詞比如borrow的用法；其次在講解完成后，教師可以在黑板上造幾個例句，而后以此為依托，讓學(xué)生進(jìn)行句子的仿寫。筆者發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在課堂上能夠很好地“仿說”，但是到了課后，讓其進(jìn)行寫作，或者到應(yīng)用寫作的吋候，他卻寫不出來。所以為了加強學(xué)生的寫作能力，應(yīng)該讓學(xué)生先寫后說。通過這樣的點滴積累與培養(yǎng)，可以冇效地積累學(xué)生的單詞量，還可以有效地提升學(xué)生語句的表達(dá)能力，漸漸地，寫作上也會有所突破。三、寫作技巧關(guān)英語寫作也是有
6、技巧可循的，作為老師就要將這些技巧教給學(xué)生。第一，對于給定的題材要審題明確。每一篇作文都會提出要求，如一些字?jǐn)?shù)、格式等硬性要求，還有一些主題性要求，這些要求是通過文字、畫面或者對話等方式來表達(dá)的，在行文之前要先將這些要求看清楚再落筆。第二，明確文章的主題。行文之前要列出明確的大綱，每一段要表達(dá)的意思都必須明確，整個行文要按照一定的順序，或是邏輯順序，或是時間順序。人綱確定的不應(yīng)該僅僅是表達(dá)內(nèi)容，還冇整個文章結(jié)構(gòu)，總分結(jié)構(gòu)等文章結(jié)構(gòu)也要明確。第三，對于語言的把握。在日常的作文練4中要注意提醒學(xué)生盡量多使用自己學(xué)過的詞匯、短語和句型，避免使用不確定的詞匯等。單句和復(fù)句要注意混合使用，增加
7、文章的可讀性。復(fù)句過多易錯并iL容易使讀者產(chǎn)生疲勞感，單句過多則會使讀者感覺單調(diào)乏味。第四，注意句子之間的連接和段意過渡問題。這就要求學(xué)生對一些連詞能夠熟練使用，如“therefore”、“however”、“thus”等連詞的熟練使用。合適的連詞能使得整篇文章滴水不漏、連暢通順。第五，卷面整潔，字跡清晰易認(rèn)。這個技巧能給讀者提供一個更加愉快的閱讀環(huán)境，靜心地閱讀文章，冋吋也避免了錯用單詞的情況，II易于修改。總而言之，初中英語寫作的教學(xué)是啟蒙之門，重要的
