醫(yī)院住院病人健康教育方案

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1、醫(yī)院住院病人健康教育方案文章標(biāo)題：醫(yī)院住院病人健康教育方案隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)院以單純醫(yī)療型向醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)、保健相結(jié)合型轉(zhuǎn)變，醫(yī)院是健康教育最直接、最重要、最佳場所，醫(yī)院利用自身優(yōu)勢條件，向病人、家屬和社區(qū)人群普及衛(wèi)生知識(shí)，改變?nèi)藗兊挠^念和不良的生活習(xí)慣，增強(qiáng)人們的健康意識(shí)，提高自我保健能力。病人住院期間，醫(yī)護(hù)人員及時(shí)對病人或家屬進(jìn)行健康教育和指導(dǎo)，讓病人及早對自己的疾病有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，消除不良因素，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，減少或減輕并發(fā)癥，促進(jìn)病人早日康復(fù)，并對減少或預(yù)防疾病的復(fù)發(fā)均有十分重要的意義。為了讓住院病人住院期間得到比較全面、系統(tǒng)的健康知識(shí)，現(xiàn)制定健康教育

2、方案如下。一、組織結(jié)構(gòu)：各病區(qū)科主任、護(hù)士長為各科健康教育負(fù)責(zé)人。在全院健康教育領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下開展工作。二、健康教育內(nèi)容和主要方式：（一）、入院健康教育：病人入院時(shí)對病人或家屬進(jìn)行健康教育。主要內(nèi)容和教育方式：醫(yī)院的相關(guān)規(guī)章制度、病區(qū)環(huán)境。如：病區(qū)管理制度、生活制度、探視制度、衛(wèi)生制度等。通常由護(hù)士承擔(dān)，在給病人做入院護(hù)理的同時(shí)，采用口頭教育和發(fā)給健康教育小冊子、衛(wèi)生報(bào)刊、住院須知等形式，既讓病人得到了衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)又密切了醫(yī)患關(guān)系，消除了病人入院時(shí)的陌生感和恐懼感，有利于安心配合治療。（二）、住院健康教育：病人住院期間進(jìn)行的健康教育。主要內(nèi)容和教育方式：1、健康教育講座利

3、用工休座談會(huì)或根據(jù)住院病人情況選定時(shí)間由醫(yī)生或護(hù)士進(jìn)行集體講解。內(nèi)容帶有普遍性。如：個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、常見病、多發(fā)病、傳染病的防治知識(shí)、簡單的急救常識(shí)、婦幼保健、計(jì)劃生育知識(shí)等。講解時(shí)注意語言通俗易懂，宣傳的方式除口頭講解外，還可以配以錄像、幻燈、模型、也可讓病人現(xiàn)身說法，作床前訓(xùn)練表演、保健體操傳授等，以提高教育效果。2、個(gè)別指導(dǎo)適合于給病人作治療、護(hù)理、查房時(shí)進(jìn)行。可結(jié)合病人的病情、家屬情況、生活習(xí)慣提供咨詢。如對高血壓患者，可以針對高血壓的病因、發(fā)病機(jī)理、癥狀、用藥方法、配合治療的要領(lǐng)、并發(fā)癥、生活起居、飲食、鍛煉、自測血壓技術(shù)等一系列內(nèi)容進(jìn)行教育，并

4、根據(jù)病人常出現(xiàn)的不良心理癥象分別進(jìn)行心理護(hù)理。3、手術(shù)病人的健康教育對手術(shù)病人進(jìn)行專題健康教育，向病人講解手術(shù)的大致過程、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中配合及術(shù)后康復(fù)知識(shí)，減輕和消除病人的恐懼、緊張感，有利于手術(shù)的順利進(jìn)行及病人術(shù)后的康復(fù)。4、出院健康教育：病人病情穩(wěn)定，康復(fù)出院前幾天或出院時(shí)進(jìn)行健康教育并指導(dǎo)。針對病人的恢復(fù)情況重點(diǎn)介紹醫(yī)治效果、病情現(xiàn)狀，如何鞏固療效、防止復(fù)發(fā)的注意事項(xiàng)。幫助病人規(guī)劃飲食、起居、活動(dòng)方式、功能鍛煉、用藥方法，增強(qiáng)病人或家屬自我保健、自我照顧的能力，養(yǎng)成良好的健康行為，以減少病人的后顧之憂及慢性病人的再住院率。三、住院病人健康教育的實(shí)施程序：住院病人健

5、康教育的實(shí)施共分五個(gè)步驟：1、分析病人及其家屬的需求，醫(yī)生通過詢問病史、了解病情與病人及家屬的交談，觀察病人的動(dòng)態(tài)，護(hù)士通過各階段的護(hù)理評估等獲得病人對所患疾病的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及一般知識(shí)。2、確定教育目標(biāo)，有助于教育計(jì)劃的正確開展。3、擬定教育計(jì)劃（1）教育時(shí)間與場合：以病人入院到出院的全過程均為健康教育的時(shí)機(jī)。（2）教育內(nèi)容：根據(jù)教育對象的需求和提高能力而定，應(yīng)簡明實(shí)用，通俗易懂，針對性強(qiáng)。（3）教育人員：一切有機(jī)會(huì)與病人及其家屬接觸的人員，如醫(yī)生、護(hù)士、檢驗(yàn)人員、藥劑人員和行政后勤人員，都要承擔(dān)健康教育工作任務(wù)。（4）教育方法和手段：針對病人需要和病人的病情，采取恰當(dāng)?shù)?/p>

6、教育和指導(dǎo)方式：如示范、講解、演示、病人自己閱讀等。（5）評價(jià)：評價(jià)是健康教育的重要一環(huán)。計(jì)劃——執(zhí)行——評價(jià)是一個(gè)連續(xù)過程，評價(jià)應(yīng)貫穿于健康教育過程始終，通過對病人或家屬的復(fù)述、回答，以便及時(shí)了解到病人或家屬的認(rèn)識(shí)程度，知曉率≥80。通過評價(jià)及時(shí)改進(jìn)工作。在住院病人健康教育過程中，要充分發(fā)揮醫(yī)生、護(hù)士在其中的先導(dǎo)作用，做好各部門之間的協(xié)調(diào)，發(fā)揮各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，及時(shí)溝通、互相支持，推動(dòng)醫(yī)院健康教育的順利開展。###人民醫(yī)院《醫(yī)院住院病人健康教育方案》于，歡迎閱讀醫(yī)院住院病人健康教育方案。