資源描述：
《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略吳紅云湖北省竹山縣張振武小學(xué)442200一、幫助學(xué)困生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心由于學(xué)網(wǎng)生學(xué)習(xí)不理想導(dǎo)致自暴自棄，學(xué)習(xí)時(shí)思維不積極，不肯或不善于動(dòng)腦，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，因此，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)困生充滿(mǎn)熱情與愛(ài)心，用師情去激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情；用師愛(ài)去增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)中，我采用談心和作業(yè)中寫(xiě)批語(yǔ)來(lái)與他們交流。在不定期的交談時(shí)，給他們講偉人成長(zhǎng)的故事：如華羅庚小時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)不好，考試不及格，后來(lái)熱愛(ài)數(shù)學(xué)，潛心研究數(shù)學(xué)，最終成為著名數(shù)學(xué)家，或舉一些生活中學(xué)校里的孩子們知道的大哥哥、大姐姐在小學(xué)
2、階段數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么樣，后來(lái)在老師和同學(xué)們的幫助下，改變學(xué)習(xí)方法，勤奮用功而考上理想的大學(xué)的實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)困生只要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，學(xué)好數(shù)學(xué)其實(shí)是一件容易的事；在作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)他們稍有進(jìn)步，及時(shí)批語(yǔ)：這道題你的思路有創(chuàng)新，使解題又快又準(zhǔn)。老師為你喝彩，再如：你用心學(xué)習(xí)了，才沒(méi)幾天，今天作業(yè)全對(duì)了，老師真為你高興等等。讓學(xué)困生知道，在老師心里，他們同樣是一朵綻放的鮮花，有著一席不可替代的位置。在感悟、激勵(lì)、師愛(ài)的沐浴中，讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，主動(dòng)積極地去掌握能獲得的知識(shí)和技能。二、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興
3、趣興趣是最好的老師，美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力就是對(duì)學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣。興趣能引起學(xué)生的求知欲，學(xué)閑生之所以成績(jī)差，一個(gè)重要的原因是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，厭惡學(xué)習(xí)。因此要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效果，就應(yīng)該多角度全方位地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。1.讓學(xué)網(wǎng)生感知數(shù)學(xué)的重要。每個(gè)孩子都有夢(mèng)想，男孩子張有賢對(duì)尖端科學(xué)充滿(mǎn)向往。于是，我關(guān)注每次國(guó)家重大科研項(xiàng)目在電視中的展示。如“神州、嫦娥”衛(wèi)星上天、5000米潛艇下海。特意告訴張有賢播放時(shí)間，讓他領(lǐng)略前沿科學(xué)的祌奇，在交流觀(guān)后感吋，我告訴他：沒(méi)有數(shù)學(xué)知識(shí)的計(jì)算
4、、推測(cè)、統(tǒng)計(jì)，衛(wèi)星就上不了天，潛艇就下不了海。磨刀不誤砍柴工，在課前或課中利用3分鐘的吋間，講一個(gè)與數(shù)學(xué)計(jì)算不精確或錯(cuò)誤而導(dǎo)致商業(yè)失誤、坐車(chē)誤點(diǎn)等生活中的案例，使沒(méi)冇學(xué)好數(shù)學(xué)的孩子們認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能駕馭自己向往的夢(mèng)想和生活。1.營(yíng)造積極的學(xué)＞』氛圍。如果學(xué)困生處在一個(gè)安全、真誠(chéng)、尊重、重視的環(huán)境中，并與他人建立良好的人際關(guān)系，就能產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，從而積極投入到學(xué)習(xí)中，馬維國(guó)是我班的一名學(xué)困生，每當(dāng)在數(shù)學(xué)課上，只要他舉起手，同學(xué)們就會(huì)提醒我讓馬
5、維國(guó)冋答，馬維國(guó)就會(huì)響亮地說(shuō)出答案,而后就會(huì)得到熱烈的掌聲,自然他對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情就越來(lái)越高了。2.巧設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)困生的求知欲。一個(gè)富有情趣或與學(xué)生自己有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以使課堂活躍起來(lái)，誘發(fā)學(xué)困生的求知欲，有效地改善學(xué)閑生的感知、記憶、想象和知識(shí)的接受能力。因此，將教材中的知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)成與學(xué)閑生生活和經(jīng)歷有關(guān)的問(wèn)題，可以有效地激發(fā)他們對(duì)知識(shí)吸取的積極參與，在教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第68貞第6題時(shí)，我將題中的小朋友姓名換成我班學(xué)困生繆永青和張?zhí)熨t，因?yàn)樵谒阕约杭业綄W(xué)校和到同學(xué)家的距離，他們表現(xiàn)出了
6、解惑的極大熱情，從而提高了學(xué)效率；教學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)，我讓孩子們量自家庭院、教室的長(zhǎng)，寬，然后計(jì)算它們的周長(zhǎng)；教學(xué)《利息》吋，讓孩子們幫我算存錢(qián)后的利息。在預(yù)設(shè)中巧設(shè)富有情趣或與學(xué)生自己有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，刺激學(xué)閑生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)A）興趣，讓他們?cè)谂d奮、挑戰(zhàn)中掌握知識(shí)，最大化提升轉(zhuǎn)化。三、實(shí)施分層要求，因材施教1.學(xué)AI0標(biāo)降低。對(duì)于學(xué)困生先只要求他們能夠初步理解當(dāng)天的學(xué)內(nèi)容、主要知識(shí)點(diǎn),解決基本題型，課后，教師再個(gè)別指導(dǎo)，舉一反三，不斷深化，在漸進(jìn)中提升知識(shí)的深度、難度。擺脫難題對(duì)他
7、們的困擾和沖擊，享受學(xué)習(xí)的愉悅。1.分層布置作業(yè)。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)一般定格在簡(jiǎn)單和稍難上，根據(jù)對(duì)知識(shí)的掌握情況而布置不同的作業(yè)，盡量在學(xué)生有能力完成的范圍內(nèi)選題，使學(xué)困生感到自己會(huì)做，并做得對(duì)，享受成功獲得成就感。2.作業(yè)面批。在對(duì)學(xué)困生面對(duì)面的批改中，教師可以及吋發(fā)現(xiàn)他們學(xué)中存在的問(wèn)題并II及時(shí)指導(dǎo)他們査缺補(bǔ)漏，掌握的知識(shí)趨向完善、全面，提升轉(zhuǎn)化。3.考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)降低。適當(dāng)降低學(xué)困生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給一個(gè)夠得著的分制，讓他們嘗試成功,及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)；讓他們覺(jué)得自己的學(xué)4成績(jī)與同學(xué)們的距離不斷縮小
8、，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。四、培優(yōu)補(bǔ)差，帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)一個(gè)班的學(xué)困生不只是一個(gè)，如果教師天天過(guò)問(wèn)，吋吋關(guān)注，不可能實(shí)現(xiàn)。但如果不經(jīng)常督促、檢查，又形成不了好A）慣，轉(zhuǎn)化沒(méi)實(shí)效。這吋，可以發(fā)揮學(xué)生的群體作用，讓學(xué)閑生分別坐在知識(shí)掌握好的同學(xué)旁邊，告訴他們自己成功的時(shí)候，也要帶動(dòng)同桌不斷進(jìn)步；幫助同桌解決疑難問(wèn)題，按吋檢査作業(yè)。告訴學(xué)困生認(rèn)真、自覺(jué)接受同桌的幫助。這樣，既讓優(yōu)等生發(fā)揚(yáng)了助人為樂(lè)的精神，又使學(xué)困生轉(zhuǎn)化落到了實(shí)處。參考文獻(xiàn)[1】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，2011年版。[2】《中國(guó)教育學(xué)報(bào)》，
