談初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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1、談初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)　　談初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)　　　　/盧光萍　　　　興趣是力求認(rèn)識、探究某種事物的心理傾向，是人對客觀事物的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。著名教育學(xué)家烏申斯基也說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！痹S多教育學(xué)家和心理學(xué)家都有過這樣的感慨。我們深知興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)習(xí)成功的催化劑。這些話真知灼見地道出了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。那么，應(yīng)如何提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興

2、趣呢？筆者認(rèn)為，我們可從以下幾個(gè)方面著手：　　　　1加強(qiáng)目的性教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　　　心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明：采用生動(dòng)的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人所不具備的優(yōu)越條件，因此采用適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，對每個(gè)學(xué)生將來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義?！　　　∪绾握莆罩袑W(xué)生的心理特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)采用合理的教學(xué)方式，從而激發(fā)和培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語質(zhì)量，是現(xiàn)階段我們英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。因此，

3、我們應(yīng)該根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)氛圍、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行多方面的改革和探索。在我們國家改革開放的大潮中，英語作為一種重要的交際工具，更是我們和世界溝通的橋梁。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的重要性。以此激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。　　　　2多種途徑，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的間接興趣　　　　英語已滲透到我們現(xiàn)實(shí)生活的個(gè)個(gè)角落，只要留心觀察一下，有關(guān)英語的材料可以所俯拾即是。利用好身邊的資源對我教學(xué)也有極大的幫助。例如，利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀賞優(yōu)秀的英語影片，收聽英語廣播等對提升學(xué)生的語口語能力是很有效的。另外，我們初中教材

4、里的課文都為對話形式，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課內(nèi)外英語表演活動(dòng)自然地運(yùn)用英語，進(jìn)行交際活動(dòng)。可以根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些真實(shí)的“看?。⊿eeingadoctor）”、“購物（Shopping）”、“談?wù)撎鞖猓═alkingabouttheweather）”、“問路（Askingtheway）”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)摚‵reetalk）。此外，可以在第二課堂活動(dòng)上進(jìn)行創(chuàng)新，如英語角、辦英語手抄報(bào)、做英語賀卡等。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識發(fā)掘自己的潛力，自然地運(yùn)用于各種活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識有用武之地時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣?！　　　?獲取成就感，引發(fā)興

5、趣　　　　孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)過程中，只有不斷獲取樂趣，才能促進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷過的事物中，曾獲得成功的事物容易引發(fā)興趣；在未經(jīng)歷過的事物中，有希望獲得成功事物容易引發(fā)興趣。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生，回顧以往學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。新的學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的年齡、能力水平。保證學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得成就感。　　　　4和諧師生關(guān)系，引導(dǎo)興趣　　　　師生關(guān)系直接制約學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生認(rèn)識活動(dòng)的效率。初中的學(xué)生還未養(yǎng)成在高昂的情緒和飽滿的精神中聽課的本領(lǐng)，他們易

6、于受教師的影響，即對某老師信任、尊敬，則對此學(xué)科會(huì)有較強(qiáng)的興趣；反之則上課易走神，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的融洽的師生關(guān)系，打破“傳道、授業(yè)、解惑”、“師嚴(yán)道尊”的傳統(tǒng)戒律，樹立“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀念，要變教師的單向傳授為師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)和雙向交流，這樣不僅能更有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能做到言傳身教，感染學(xué)生?！　　　】傊?，興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵，而學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)英語感興趣，那么學(xué)習(xí)英語對學(xué)生來說則是一件樂事而不是一件苦事，學(xué)生可在良好的興趣指引下，較快地入門，為今后開展更深層的教學(xué)作鋪墊，有利于提高教育教學(xué)

7、質(zhì)量。