在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力

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1、在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力　　在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力　　　　張運林　　　?。ò不帐“霾菏杏頃^(qū)馬城中學(xué)）　　　　隨著社會競爭的日益激烈，學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)生的競爭能力和自主學(xué)習(xí)能力，而且對物理這門科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科的發(fā)展也起著非常重要的作用。因此，在物理教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真貫徹落實"以生為本"的教學(xué)理念，要借助多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，確保學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間?！　　　∫弧乃枷肷险J(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的重要性　　　　思想是影響行動的主要因素，也是構(gòu)建以學(xué)生的發(fā)展為中心的物理課堂的重

2、要因素。所以，作為教師的我們要摒棄傳統(tǒng)課堂的弊端，要將應(yīng)試教育思想轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育思想上來；要將單一的知識灌輸式模式轉(zhuǎn)移到以生為本的課堂當(dāng)中，進(jìn)而，在確保學(xué)生掌握基本的物理知識，應(yīng)對高考的同時，也為學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)?！　　　《?、從教學(xué)方法的選擇上有意識地培養(yǎng)學(xué)生的主動性　　　　教學(xué)方法是影響高效數(shù)學(xué)課堂順利實現(xiàn)的重要因素，也是構(gòu)建多樣化教學(xué)活動的保障。因此，在高中物理教學(xué)過程中，我們要打破傳統(tǒng)的一言堂和滿堂灌，要選擇以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，來確保學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人。本文對"動手操作法"和"自主探究法"兩種方法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行概述，以期能夠

3、讓學(xué)生在我們搭建的自主學(xué)習(xí)平臺中獲得更大的發(fā)展空間，同時，也為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)?！　　　±纾诮虒W(xué)"用打點計時器測速度"的相關(guān)知識時，為了培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在本節(jié)課授課時，我選擇了動手操作法。首先，我引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的實驗原理，即：利用公式v=?駐x/?駐t來計算出平均速度。接著，鼓勵學(xué)生借助打點計時器、一端附有滑輪的長木板、小車、紙帶、細(xì)繩、鉤碼、刻度尺、導(dǎo)線、電源等實驗器材進(jìn)行自主實驗，并能有效地分析紙帶上的數(shù)據(jù)，進(jìn)而使學(xué)生在動手實驗、自主分析實驗的過程中學(xué)會用打點計時器測速度，同時，也為學(xué)生操作能力的提高以及科學(xué)

4、素養(yǎng)的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　　　又如，在教學(xué)"探究彈性勢能的表達(dá)式"的相關(guān)知識時，為了提高學(xué)生的探究能力，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我選擇了"自主探究法".首先，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個問題：（1）回憶：什么是勢能？重力勢能的概念？（2）猜想：哪些因素直接影響著彈性勢能的大小？（3）思考：重力勢能與高度成正比，彈性勢能是否也與彈簧的伸長量成正比？……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行自主探究，這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解物理理論知識，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)以及高效物理課堂的實現(xiàn)也起著非常重要的作用?！　　　〗虩o定法

5、，在物理教學(xué)方法的選擇上，我們要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動當(dāng)中?！　　　】傊谛抡n程改革下，教師要立足于物理教材，要從思想和行動兩方面入手，切實將培養(yǎng)學(xué)生的課堂主體性貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而在發(fā)揮物理學(xué)科價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時，也為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)，最終，為學(xué)生健全的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。