淺談體育課特殊疾病學生的安全隱患論文

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1、淺談體育課特殊疾病學生的安全隱患論文摘要：近期新聞頻繁出現(xiàn)學校和家長打官司事件，尤其體育課堂上，學生出現(xiàn)損傷事件眾多。那么，在體育課上，如何保障學生特別是特殊學生（患有心臟病、哮喘病、甲亢等避免做劇烈運動疾?。┑陌踩绾蝸碚航谛侣勵l繁出現(xiàn)學校和家長打官司事件，尤其體育課堂上，學生出現(xiàn)損傷事件眾多。那么，在體育課上，如何保障學生特別是特殊學生（患有心臟病、哮喘病、甲亢等避免做劇烈運動疾?。┑陌踩绾蝸肀苊膺@樣的安全隱患呢？本文將對這一問題進行簡單的探討。關鍵詞：安全隱患；安全措施；健康第一保障學校安全是開展一切教育教學工作的基礎，學生的健康成長是落實以人為本、

2、構建和諧校園的基石。在學校體育日漸受到重視的同時，人們對安全措施也有了進一步的要求。課堂常規(guī)的建立以及一些運動項目的教學都有相應的保護、幫助措施和方法，但在課堂教學過程中，一些細節(jié)問題往往被忽視，特別是班級上的特殊疾病學生，然而就是這些細小的問題卻往往有著安全隱患。體育課中經常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對于哪些存在特殊疾病的學生，出現(xiàn)問題時會帶來更大的問題，廣大體育教師應高度重視安全教育，落實安全措施使青少年健康快樂地成長，尤其令有特殊疾病學生能健康成長。以下就一些方面與大家談談

3、我膚淺的看法。一、充分認識特殊疾病學生安全工作的重要性，增強安全責任感在學期初，體育教師必須配合本校校醫(yī)和班主任，把存在特殊疾病學生做好記錄，必須要和班主任、學生家長溝通，充分了解該學生情況，從而制定上課對待該群體學生的方案，交由學校安全主任審核。學期初，我通過校醫(yī)和班主任提供的信息，把特殊問題學生名單列入檔案，通過多方了解，在體育課上制定對待這些學生的方案，如案例一，王某某同學，患有心臟病，經手術后病情得到穩(wěn)定，但還存在一定的安全隱患。首先我必須要和該生家長及時得到溝通和聯(lián)系，通過家長了解該生的情況，從而制定體育課上對該生的方案，如該生確實不能隨班上課，必須讓該生見

4、習，如該生能做一些輕的體育運動，可以給該生進行一些輕量體育運動，如該生家長確定該生完全康復，不存在問題時，可讓該生隨班上課，但還是時時刻刻對該生的各種反映進行判斷，必要時停止鍛煉。二、加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力課堂常規(guī)的建立，強化紀律教育，尤其對特殊疾病學生的紀律教育動物不動是最難受的一件事，如確實特殊疾病學生見習，他必須坐著不能到處蹦跑，如未經允許不擅自離開隊伍。尤其是投擲類和接力項目。在投擲項目的教學中，教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后在統(tǒng)一撿回器材，這時可

5、安排特殊疾病學生幫助，讓他們感受到自己原來也是班級的一名，同事讓班上的同學也不用忽視這些學生的存在，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應及時制止。此外，上課要聽從指揮，遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為，這樣會使特殊疾病的學生也隨眾模仿，造成后果不堪設想。（1）學校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，沒有及時保養(yǎng)和修理更換，學生在活動時器材發(fā)生斷裂，致使學生摔傷。所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。這時特殊疾病學生有可能就在這些地方進行休息，很自然的會爬到雙杠上面坐著。（2

6、）還有在搬運器材過程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將鉛球、鐵餅、標槍等危險器材隨便擺放在操場上，又無人看管，學生因好玩致使人身傷害。造成一些不必要的安全事故，一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運器材要對學生講清楚，千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課后不能長時間擺放在操場上，如鉛球、鐵餅、標槍等課后要及時送還保管室。我校就出現(xiàn)以上類似情況，剛好有個腳扭傷的同學來不及避開，造成嚴重的傷害。此外，體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上以方便下節(jié)課使用，以免在無人看管的情況下，學生因好玩致使人身傷害。這時，由于特殊疾病的學生在體

7、育課上得不到鍛煉，很自然就會模仿教師上課的動作，這時在沒有教師的指引下存在極大的安全隱患。三、高度關注學生心理健康，加強自我保護意識在體育教學中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不