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《新課改下生物高考復(fù)習(xí)備考策略的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課改下生物高考復(fù)習(xí)備考策略的思考 【摘要】本論文針對2013年的高考是重慶推行新課改的第一年高考，筆者作為一線教師，對新課程改革下生物高考的復(fù)習(xí)備考策略做了一些思考，以期在教學(xué)實踐過程中更好地復(fù)習(xí)備考。具體策略有：研究新考綱，順利接軌新高考；研究新高考地區(qū)的高考試題，改進(jìn)教與學(xué)；復(fù)習(xí)備考中注重策略，講求實效等?！ 娟P(guān)鍵詞】新課改新考綱生物高考復(fù)習(xí)備考策略 【中圖分類號】G633.91【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2013）02-0181-01 從2004年新課程改革在廣東等四省啟
2、動，到2010年全國所有省市全面展開，我們重慶市也正式進(jìn)入新課改行列，2013年的高考就是重慶推行新課改的第一年高考，筆者作為一線教師，在教學(xué)實踐中對新課程改革下生物高考的復(fù)習(xí)備考策略做了一些思考： 一、研究新考綱，順利接軌新高考 考綱是國家考試中心頒布的關(guān)于高考命題的指導(dǎo)性文件，其中最重要的內(nèi)容是考綱的考核目標(biāo)與要求。新考綱既是新高考命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。因此，在制定復(fù)習(xí)策略時，要注重研究新課改考綱，吃準(zhǔn)、吃透新考綱，把握高考改革的方向，盡早地適應(yīng)新高考?！ 《?、研究新高考地區(qū)的高考試題，改
3、進(jìn)教與學(xué)4 通過對新高考地區(qū)高考試題的研究，發(fā)現(xiàn)新課改后高考試題有這樣一些特點： ?。ㄒ唬┳鹬乜荚嚧缶V的要求層次 命題時，尊重考試大綱的要求層次，而不是課標(biāo)要求的層次。試題涉及的知識內(nèi)容和能力要求，全部反映在教材中，也反映在課標(biāo)中，更體現(xiàn)在考試大綱中?！ 。ǘ┝⒆慊A(chǔ)，突出核心，強化知識整合與遷移 試題明顯地體現(xiàn)出“加強基礎(chǔ)考查，適當(dāng)強調(diào)綜合，密切聯(lián)系實際”的鮮明特點。如新課標(biāo)全國卷所考查的內(nèi)容給考生和教師傳遞的重要信息是：“回歸學(xué)生課本、回歸常規(guī)教學(xué)，貼近生活實際、提倡樸實無華”，比較多地考查了重
4、要的核心概念和科學(xué)研究的方法。試卷難度有所下降，體現(xiàn)新課改“輕負(fù)高質(zhì)”的精神?！ 。ㄈ┩怀瞿芰疾椋蔑@以能力測試為命題的主導(dǎo)思想 各地新高考試題中，高度重視對學(xué)生能力的考查是一個突出特點，符合新課標(biāo)和新考綱的要求，主要體現(xiàn)在對學(xué)生的理解能力、實驗探究能力、獲取信息的能力和綜合應(yīng)用能力四個方面中。 ?。ㄋ模╆P(guān)注社會熱點，體現(xiàn)試題的學(xué)科價值和時代性 以社會事件為材料，讓學(xué)生用自己學(xué)過的生物學(xué)知識去解決實際問題，尤其重視社會熱點和現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)在生物試題中的考查。 三、復(fù)習(xí)備考中注重策略，講求實效 ?。?/p>
5、一）復(fù)習(xí)備考要注重“雙基”訓(xùn)練4 記憶是智力的一個重要部分，記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生通讀教材，全面熟悉教材，系統(tǒng)梳理新考綱所列的3本必修教材的67個考點和19個實驗，還有選修3的15個考點和1個實驗，帶著問題閱讀教材，把主要考點的知識記在腦子里，歸納并理解生物學(xué)核心概念、原理、規(guī)律和模型，建立知識間的縱橫聯(lián)系。同時還要指導(dǎo)學(xué)生辨析教材上的圖解、表格、曲線、示意圖、模式圖等，理解其中蘊含的生物學(xué)知識，把握不同的信息呈現(xiàn)形式，并能根據(jù)一定的內(nèi)容繪制相應(yīng)的圖表，進(jìn)行不同形式的信息轉(zhuǎn)換。在系
6、統(tǒng)梳理考點的過程中，還要將考點不斷進(jìn)行內(nèi)化和細(xì)化，弄清每個考點的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，在解決某個問題時應(yīng)清楚該問題所涉及到的知識點屬于哪本書里的哪章哪節(jié)，即將題型知識化。在考生閱讀教材看到知識點時要能聯(lián)想這些知識點與解決哪些問題有關(guān)，即將知識題型化。（二）復(fù)習(xí)備考要重視考綱要求的四大能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練 各地新高考試題中，高度重視對學(xué)生能力的考查，主要體現(xiàn)在對學(xué)生的理解能力、實驗探究能力、獲取信息的能力和綜合應(yīng)用能力四個方面中。一些題目看似不難，但認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生欲獲得理想成績，僅靠死記硬背和題海戰(zhàn)
7、術(shù)是不行的，需要考生對所學(xué)知識融會貫通，并具有較好的分析問題和解決問題的能力。所以，在平時引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和審題時，應(yīng)該要注重理解能力和獲取信息能力的培養(yǎng)，特別是圖文信息轉(zhuǎn)換與分析推理能力的培養(yǎng)；加強對經(jīng)典試題的變式訓(xùn)練，使學(xué)生能夠舉一反三?！ 。ㄈ?fù)習(xí)備考要琢磨近幾年新課改的考試信息，編制質(zhì)量較高的訓(xùn)練題4 我們選題時必須以新高考考綱為指導(dǎo)方向，充分研究近幾年新高考試題。研究高考試題時主要從以下幾個方面著手：一是對高考試題進(jìn)行綜合研究，找特征、共性、熱點；二是關(guān)注實施新課程省份的高考試題，看變化、找趨
8、勢；三是對比相同考點試題，找命題角度和命題方式；四是分析全國各地高考模擬試題，集中研究，找新意。給學(xué)生提供的題在設(shè)計上要體現(xiàn)新穎性、信息性、思考性，并要有一定的預(yù)測性和前瞻性。教師還要做到有練必改、必評。對學(xué)生的練習(xí)或試卷的講解一定要及時，講解時重在解題指導(dǎo)，指出并糾正學(xué)生所犯的各種錯誤，包括錯別字的訂正，規(guī)范語言表達(dá)，讓學(xué)生形成答題思維，構(gòu)建答題模式?！ 。ㄋ模?fù)習(xí)備考要突出實驗，重在探究 由于生物學(xué)科是實驗
