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《加強(qiáng)心理健康教育鑄造學(xué)生健全人格》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、加強(qiáng)心理健康教育鑄造學(xué)生健全人格王德斌（湖北鄖陽科技學(xué)校湖北十堰442500）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，既是學(xué)生健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人才素質(zhì)的客觀要求。良好心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中一項十分重要的內(nèi)容。近年來，鄖陽科技學(xué)校緊緊圍繞學(xué)生健全人格的形成開展系列心理健康教育，取得了一定的成效。一、中職生心理健康教育的途徑1.開設(shè)讓學(xué)生獲取發(fā)展的心理咨詢。根據(jù)中職生的年齡、心理、生理特點(diǎn)，在中職生中開展心理健康教育，重點(diǎn)應(yīng)放在保護(hù)、發(fā)展學(xué)生的積極心態(tài)從而內(nèi)化學(xué)生的良好品行上。為此，我們廣泛開展了心理咨詢。目前我校設(shè)置了心理咨
2、詢室，井接待學(xué)生咨詢1000多人次，以讓學(xué)生獲取發(fā)展的咨詢?yōu)橹?，以心理障礙的咨詢?yōu)檩o，努力引導(dǎo)學(xué)生尋求自我發(fā)展、尋求更大進(jìn)步、尋求獲取成功的動力與方法。因為來咨詢室的目的是尋求自我發(fā)展，所以消除了以往有心理問題的人才進(jìn)咨詢室的偏見，解除了學(xué)生的顧慮。好同學(xué)喜歡上咨詢室以求取再獲成功的方法和途徑，后進(jìn)學(xué)牛.也喜歡進(jìn)咨詢室解除心中的困惑、揚(yáng)起進(jìn)取的風(fēng)帆。學(xué)生與教師在平等和諧的交談中，在暢所欲言的氛圍中，獲取了自我發(fā)展。2.開設(shè)傾吐心聲的信箱。如果說心理咨詢是以交談方式進(jìn)行的話，傾吐心聲QQ群的開設(shè)則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了聊天式的機(jī)會。我校輔導(dǎo)員努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共設(shè)置Q
3、Q心理信箱5個，接受咨詢信件100余封。我們積極鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遭遇不稱心的事時、心里煩燥時、遇到困難自己無法解決時、遭受了同學(xué)或老師的批評指責(zé)心里有怨氣時，把想要說的話、想吐的怨氣，想問的問題寫在小紙條上，投入傾吐心聲信箱，使信箱成為介紹心理知識的教育平臺、化解學(xué)生思想矛盾的保健站、融洽師生關(guān)系的緩沖站、激勵學(xué)生進(jìn)取的加油站、調(diào)解學(xué)生家庭矛盾的中轉(zhuǎn)站。傾吐心聲信箱是小小的窗口，透過這個窗口，我們還能了解學(xué)生的心理，弄清影響學(xué)生身心健康發(fā)展的諸多不利因素，從而使教育工作更具針對性、實(shí)效性。1.開辟解開心結(jié)的熱線電話。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到心理閑擾
4、，心理咨詢和信箱能為他們指點(diǎn)迷津、排憂解難，但在節(jié)假日，特別是暑寒假，脫離了學(xué)校生活，在家庭、社會交往中也會遇到挫折。針對這種情況，我校專門幵通了師生心理咨詢熱線，學(xué)生可通過心理咨詢熱線電話求助。學(xué)校安排專業(yè)教師值班答疑，消除了學(xué)生的心理障礙。2.創(chuàng)辦心理健康教育專欄。為了進(jìn)-步拓寬心理健康教育渠道，探討新形勢下心理健康教育有效途徑，加強(qiáng)師生間心理交流，我們通過黑板報、?？?、櫥窗開辟了心理健康教育專欄，每月一期，專欄里冇國內(nèi)外心理健康教育經(jīng)驗薈萃、心理健康教育知識介紹、教師心理健康教育體會文章等，為教師在輔導(dǎo)學(xué)生中答疑，為學(xué)生解開心結(jié)，更為我校心理健康
5、教育開辟了一片全新的沃土。3.幵展心理健康教育課題研究工作。為了加強(qiáng)心理健康教育的理論研究，切實(shí)提高心理健康教育水平，學(xué)校開展了心理健康教育課題研究工作，如我校研修的心理健康有關(guān)資料整理成為一本《中職生心理健康教育》。心理健康教育的理論研宄，極大地激發(fā)了教師的工作熱情，提高了教育水平。4.開展豐富多彩的校園文化生活。近年來，我們積極開展各種喜聞樂見、豐富多彩的活動，時時處處為學(xué)生搭建展示成功、表現(xiàn)自我、競爭合作的舞臺。我們開展了“五心教育活動”比賽，舉辦了校園藝術(shù)展示等活動，為學(xué)生獲取成功注入“興奮劑”，有力地保護(hù)和發(fā)展了學(xué)生的健康心理，讓學(xué)生在活動中
6、接受了錘煉、健全了人格。二、構(gòu)建中職生心理健康教育體系1.抓組織保證。根據(jù)省、市、縣相關(guān)文件精神，我們成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，心理輔導(dǎo)教師、班主任、德育導(dǎo)師為成員的學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，全面指導(dǎo)全校心理健康教育工作。全校形成了組織機(jī)構(gòu)健全、成員職責(zé)分明的工作體系，為全校扎實(shí)有序開展心理健康教育提供了組織保證。2.抓工作部署。為全面系統(tǒng)開展心理健康教育，學(xué)校出臺了心理健康教育實(shí)施方案，制訂了工作計劃，提出了工作0標(biāo)，確定了教育重點(diǎn)，確保心理健康教育有重點(diǎn)、有系統(tǒng)、有層次性、有針對性。學(xué)校針對學(xué)生身心特點(diǎn)，確定了年段工作重點(diǎn)：對中專一年
7、級學(xué)生重點(diǎn)解決全寄宿制生活及學(xué)習(xí)能力提升所帶來的心理不適應(yīng)問題；對中專二年級學(xué)生著重解決人生觀、價值觀、世界觀初步形成階段所出現(xiàn)的一系列心理問題；對中專三年級學(xué)生著力解決面對升學(xué)與就業(yè)、理想與現(xiàn)實(shí)、渴望成功與害怕失敗等一系列矛盾心理。力求做到工作冇序列，教育有實(shí)效。1.加強(qiáng)師資建設(shè)。心理健康教育需要全體教師共同參與，建設(shè)一支熱愛學(xué)生、心理陽光、技能突出的教師隊伍，是做好心理健康教育的關(guān)鍵。為此學(xué)校主要抓了三個層面的教育：一抓全體教師心理健康教育；二抓德育工作隊伍心理健康教育；三抓心理健康教育輔導(dǎo)教師培訓(xùn)。2.扎實(shí)開展心理健康教育工作。一是開設(shè)心理健康輔
8、導(dǎo)課；為確保心理健康教育具有系統(tǒng)性、長效性、規(guī)范性，要求心理健康教育輔導(dǎo)課從班會課、團(tuán)隊活動或
