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《小議小學(xué)語文識字教學(xué)有效方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小議小學(xué)語文識字教學(xué)有效方法王曉青（摘要）小學(xué)語文識字教學(xué)對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高有著重要的作用。為此，要充分提高小學(xué)語文識字教學(xué)的有效性，木文主要從創(chuàng)設(shè)識字氛圍、拓寬識字渠道、教授識字方法，進行了認(rèn)識生字的有效方法的探討。（關(guān)鍵詞）小學(xué)語文識字教學(xué)有效方法識字是學(xué)習(xí)文化的起點，是閱讀寫作的基礎(chǔ)。小學(xué)生只有具有一定的識字量才能比較順利地進行閱讀，寫作，拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)的能力。然而識字過程乂是一件十分枯燥的工作。那么，怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，淺談幾種識字教學(xué)的方法。1創(chuàng)設(shè)識字氛圍，誘發(fā)識字興趣孩子的天性天真活潑，愛交朋友，愛幻想。因此，在識字教學(xué)中，要
2、根據(jù)這一特點，以學(xué)生為主體，適時地使用電教手段進行多媒體教學(xué)，通過讓學(xué)生自學(xué)閱讀，動腦思考，如運用多媒體課件，聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗世界，引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)。在進行教學(xué)時，教師可以通過多媒體播放一些美麗的圖片，如春、夏、秋、冬，春天過去了就是夏天，教師可以提問：在這美麗的季節(jié)里，有哪些動物朋友呀？請你們仔細觀察，小動物在做什么呢？在生活中你們見過這些小動物嗎？在什么地方見過它們？然后，讓學(xué)生進行交流，通過這樣的教學(xué)來充分激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生識字的欲望。因此，在識字教學(xué)法中，要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體輔助教學(xué)，提供圖文聲音等多種感觀刺激，激發(fā)學(xué)生興趣，既要符合學(xué)生認(rèn)知水平，乂激發(fā)學(xué)生
3、求知欲。2拓寬識字渠道，提升學(xué)生識字能力2.1從詩歌中識字。在語言識字教學(xué)中，要讓學(xué)生自讀古詩，提高學(xué)生的識字能力。但是要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后再讀讀想想，好好地感受一下小詩句的美，并且要檢查自讀情況，檢查字音，檢查詞句字音都讀準(zhǔn)。如宋代理學(xué)家邵康節(jié)的作品：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花?！笔紫?根據(jù)老師的提示，自讀課文。然后，指名讀古詩，師生評議，幫助發(fā)音有閑難的學(xué)生。通過誦讀，不但可以提高學(xué)生的識字能力，了解詩歌的意思，而且，可以讓學(xué)生初步體會山村的幽美和生活的快樂，豐富想象力，獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。2.2從故事中識字。在識字教學(xué)中，教師可
4、以讓學(xué)生經(jīng)常閱讀一些淺顯的兒童故事，引導(dǎo)他們從書中找出自己學(xué)過的生字，這樣，長期下去，學(xué)生所認(rèn)識的字就會越來越多，進而，在以后的學(xué)過程中，可以自由閱讀。同吋，在這一學(xué)習(xí)過程中，所有學(xué)生能在“讀”中有所得，在“讀”中獲得發(fā)展。這樣的識字方法，不僅可以大大地激發(fā)起學(xué)生識字的欲望，而且還可以提高識字能力，在潛移默化中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.3從生活中識字。在教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然的實際，采用多種方法識字，讓學(xué)生走入生活、走入自然，從身邊中的景物中積累生字，既可為學(xué)生創(chuàng)造向往美好的情境，也可以讓學(xué)生懂得關(guān)心自然和生命。通過這樣的教學(xué)，了解提高識字教學(xué)效率的重要性，
5、掌握識字教學(xué)的含義和提高識字教學(xué)的方法和途徑，更為重要的是達到識字教學(xué)的美育B標(biāo)，通過教學(xué)，使學(xué)生懂得提高識字教學(xué)效率對于學(xué)生的重要性，體驗在提高識字教學(xué)效率過程中的自然美。3教授識字方法，增強學(xué)生體驗在識字教學(xué)中，要根據(jù)教材及學(xué)生的特點采取時候的方法進行教學(xué)，主要采用講授法、啟發(fā)式結(jié)合的教法，在學(xué)法上，讓學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流。比如通過一首兒歌，了解歌詞中描寫的這些小動物有趣的活動。如果在讀的過程中遇到了困難，要盡可能讓學(xué)生自己查字典解決，或者是出示“生字娃娃”和他的好朋友跟老師讀，糾正字音。也可以自讀、由小老師領(lǐng)讀并對其進行及吋評價，同桌合作學(xué)習(xí)，互相取長補短
6、，有利于提高自學(xué)效果。接著，去掉拼音后集體讀、小組比賽。然后，去掉生字朋友自讀，學(xué)生一起來交流好的識字方法的同時老師不失時機地提出一些小的問題，如：在黑板上畫“網(wǎng)”;用“運”組詞等。最后，抽生個別讀、開火車讀，讓學(xué)生在喜聞樂見的游戲中鞏固生字,增強識字的興趣，不僅營造了融洽的學(xué)氛圍，而且加強了對生字詞的復(fù)習(xí)鞏固。另外，在在識字教學(xué)中，要遵循規(guī)律，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師啟發(fā)學(xué)生討論，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原理，提高了學(xué)生的自學(xué)能力；采用符合現(xiàn)代教育理念的研究性學(xué)＞J，通過具體課例的分析、討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力；注重德育滲透，使學(xué)生樹立遠大的理想，從而
7、達到教書育人的0的。事實證明，這樣的教學(xué)設(shè)計收到的效果很好。通過識字教學(xué)，學(xué)生從整體把握了知識，比較容易地掌握了重點，難點也變成了易點，創(chuàng)新能力也得到了較好的培養(yǎng)。因此，要創(chuàng)建開放式的課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生體會到成功感。在我們的課堂上，識字教學(xué)的方法有很多，教師要善于利用教材，運用有效的教學(xué)方法，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)自主學(xué):^的條件、氛圍，激發(fā)學(xué)興趣，把自主權(quán)交給學(xué)生，把學(xué)生的個性差異作為一種積極因素加以利用，引
