學(xué)生主動參與課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 .

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1、學(xué)生主動參與課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.;[文章]劉彥敏[文章]北京石景山先鋒小學(xué)二十一世紀(jì)的社會是一個充滿生機(jī)挑戰(zhàn)的社會，要使我國在二十一世紀(jì)中葉實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，最終屹立于世界民族之林，關(guān)鍵的關(guān)鍵在于人才素質(zhì)的提高和培養(yǎng)，提高民族素質(zhì)，多出人才，正是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。因此全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，就成為我們每一位教育工面前的當(dāng)務(wù)之急，我們面向的是全體學(xué)生，把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成有用的有創(chuàng)新意識的人才。一、學(xué)生主體參與的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育中最主要的教育活動的形式，在課堂教學(xué)過程中，各科教學(xué)中都有其特定的內(nèi)容、方法和活動形式。英語教學(xué)

2、也有自己獨特的優(yōu)勢，它既是一門語言，又是一門工具，在剛剛接觸英語的學(xué)生中，萬不可一棒打死，泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，按照學(xué)生的好奇心理我們采用各種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要把教學(xué)中的每一各個環(huán)節(jié)，在課堂中說的話，每一個動作都看成是對學(xué)生的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性，最大限度的調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還要課內(nèi)外相結(jié)合，把英語練習(xí)延伸到學(xué)生的生活中，創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境不斷在生活實踐中，規(guī)范學(xué)生的語言，提高大家的英語水平。isare三個be動詞是，學(xué)生運用的不好，分不清所屬的人稱代詞。我就告訴他們一個順口溜：我是am你是you，is跟著他（he）

3、她（she）它（it）。起到了事半功倍的效果。再比如講博物館museum這個詞時，學(xué)生記憶起來很費勁，太抽象。我又告訴他們一個順口溜：se挑著u。字母m兩邊守。經(jīng)老師這樣義講解，學(xué)生很快就記住了，并且記憶深刻。三、學(xué)生主動參與有利于培養(yǎng)勤思考善想象的智能型人才教學(xué)的過程時學(xué)生獲取知識的過程，也是培養(yǎng)人才的過程。在講第二冊第七課whatcolourisit?時我作了這樣課件.首先展現(xiàn)在學(xué)生面前的是廣袤碧綠的草地,點綴著各色的花朵,隨后,一輪紅日冉冉生起,太陽發(fā)出了七彩光芒,隨著畫面的出現(xiàn)和音樂聲的響起,學(xué)生們的注意力被這美麗的畫面吸引住了.教師提

4、問:太陽光由幾種顏色組成?學(xué)生回答有七種,并說出了這七種顏色的名稱.這種導(dǎo)入自然而然的過渡到新課中.上課時,我讓學(xué)生按動鼠標(biāo),由他決定先學(xué)那些詞,可以不按照教師事先安排好的順序.學(xué)生根據(jù)錄音中的內(nèi)容學(xué)完單詞后,再讓學(xué)生在大屏幕上帶讀,他們可興奮了,最后出現(xiàn)的選擇練習(xí)也由學(xué)生來操縱.如果選錯了計算機(jī)會發(fā)出一種很沉悶的聲音,如果選對了,計算機(jī)會發(fā)出清脆的聲音.使枯燥的語言變的生動活潑，富有樂趣。學(xué)完了新單詞,學(xué)生們跟著錄音機(jī)唱歌who’swearingyellowtoday?不僅這樣學(xué)生們還把歌詞里的表示顏色的詞還成了新學(xué)的單詞,并且該成了對唱的形

5、式,效果非常好.在英語課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時地使用計算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，解決英語教學(xué)的視聽等有關(guān)教學(xué)問題，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行量多而質(zhì)優(yōu)的聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識的同時，語言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語思考和表達(dá)的能力得到培養(yǎng)，并為實現(xiàn)用英語進(jìn)行交際打下堅實的基礎(chǔ)。這樣，我們就達(dá)到了引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段——計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)到英語課堂教學(xué)中來的真正目的。四、注意課堂上的因材施教。承認(rèn)

6、學(xué)生中的個性差異，有助于教師全面提高教學(xué)質(zhì)量，那么唯一的方就是因材施教。所以在教學(xué)過程中，要使每一位學(xué)生都有不同程度的得到提高與發(fā)展。比如在學(xué)完對話whatisitlike？這個句型后，學(xué)生要在模擬的環(huán)境下進(jìn)行交際，這時就可以把學(xué)生分成三個等級：即a級同學(xué)要利用以前所學(xué)的知識進(jìn)行表演，情節(jié)要設(shè)計的稍復(fù)雜一些要有十句話以上；而b級的同學(xué)要編寫八句話左右；c級的同學(xué)可以說出五句話。這樣的分層教學(xué)就可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使每一個學(xué)生都樹立不懈努力，積極進(jìn)取的精神。教學(xué)的成功與否，關(guān)鍵是我們的教學(xué)活動是讓少數(shù)人參與還是讓全體學(xué)生參與，在同一層次參與還是

7、不同層次上參與，是被動參與還是主動參與。我們的教學(xué)，必須克服教師滿堂講，學(xué)生被動聽，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生陪做的現(xiàn)象，引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)的活動中去二十一世紀(jì)的教育目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生具備思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)。教育部部長周遠(yuǎn)清對這四種素質(zhì)進(jìn)行了解釋:思想素質(zhì)是根本,文化素質(zhì)是基礎(chǔ),業(yè)務(wù)素質(zhì)是本領(lǐng),身體素質(zhì)是本錢.也就是說，培養(yǎng)這種高素質(zhì)人才的任務(wù)就擺在了我們新一代教師的身上。我國科學(xué)家錢學(xué)森對未來教育作了心的論述：未來教育=人腦+電腦+絡(luò)。傳統(tǒng)的以課堂、課本、教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)未來社會對人才發(fā)展的需要

8、，當(dāng)我們運用計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)像使用書、本一樣習(xí)慣時，說明我們?nèi)袼刭|(zhì)都得到了提高。要落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是在于引