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《營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 人所處的環(huán)境對一個(gè)人的行為起著決定性的作用，古代就有“孟母三遷”的典故。學(xué)生在所處的班級中也必須要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的發(fā)展才會有一個(gè)良好的環(huán)境。所以，在教育過程中教師必須依據(jù)學(xué)生年齡和心理特征，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在和諧、愉快氣氛中學(xué)習(xí)知識，體驗(yàn)探索之趣，成功之樂?！ ∫?、增強(qiáng)競爭意識，提高學(xué)習(xí)動力 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能有效地提高學(xué)習(xí)效率。 從剛升初一的幾次考試，我發(fā)現(xiàn)我們班沒有特別尖子和特別聰明的學(xué)生，大部分孩子智力水平相當(dāng)，
2、只要誰努力，誰的成績就會靠前一點(diǎn)。從初一到現(xiàn)在的七次大考中，我們班只有一名同學(xué)是兩次獲得第一，其余的五次第一名各不相同，我不由得慨嘆：真的是老大輪流做呀！剛開始我非常擔(dān)心：缺少領(lǐng)頭羊，會不會讓孩子們失去前進(jìn)的方向？針對這一點(diǎn)，每一次考試總結(jié)，我都會告訴孩子們：在你們智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，你的努力程度決定了你在班級的位次，班級前320名的同學(xué)誰都有可能考進(jìn)前五名，都有可能當(dāng)上班級的狀元，就看你想不想，就看你為自己的目標(biāo)付出多少。另外我也會鼓勵班級第一的同學(xué)不要曇花一現(xiàn)，告誡他只有付出比以前更大的努力才有可能保住第一的位置。在考試前夕
3、，我會在家校聯(lián)系本上對數(shù)位同學(xué)表達(dá)我對他們爭第一非常有信心，以便激起他們的競爭欲望。這樣在班級前20名甚至前30名的同學(xué)中形成了良好的競爭氛圍，提高了孩子們的學(xué)習(xí)動力?！ 《?、注重用集體的風(fēng)氣帶動學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí) 作為班主任，我深深懂得自身在班級管理中的重要作用，一開始我注重從嚴(yán)管理班級，使班級各方面都井井有條。另外在各種活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子明確作為班級的一員都應(yīng)該為班級做貢獻(xiàn)，做到“班榮我榮，班恥我恥”；在班級管理中注重將自己的教育理念貫徹始終：讓每個(gè)孩子都嘗試優(yōu)秀，讓優(yōu)秀成為孩子的一種習(xí)慣，讓習(xí)慣改變孩子
4、的一生。在班級的每一次活動中我注重用目標(biāo)引領(lǐng)孩子，每一次活動或考試我都讓孩子們自己定目標(biāo)，然后我們向著目標(biāo)共同努力。我經(jīng)常告訴孩子們班級的主導(dǎo)權(quán)不在班主任，而在于全體同學(xué)，我只是你們的服務(wù)者，你們保持良好的精神狀態(tài)和積極向上的心態(tài)才是引領(lǐng)我努力工作的最大動力。對于孩子們每次樹立的目標(biāo)，我都會全力以赴的支持和督促，孩子們對于我的督促也樂于接受，因?yàn)樗麄冊谝淮未纬晒χ袠淞⑿判模瑖L試優(yōu)秀，在一次次成功中明確形成良好的班風(fēng)的最大受益者就是他們自己。比如期中考試，孩子們定好目標(biāo)，我就告誡他們這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過全體同學(xué)的努力，不要因?yàn)槟愕?/p>
5、惰性和不思進(jìn)取拖班級的后腿。于是在備戰(zhàn)期中考試的過程中，學(xué)習(xí)不再是每個(gè)同學(xué)自己的事情，而是關(guān)系到班級的榮譽(yù)，每個(gè)同學(xué)都將不完成作業(yè)和不認(rèn)真聽講看成是為班級抹黑的表現(xiàn)。在這種積極向上的氛圍中，每個(gè)孩子都不甘落后，努力發(fā)揮自己的潛能，為班級做貢獻(xiàn)，從而也帶動了學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)?！ ∪?、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)3 初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。因此作為班主任要在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面，進(jìn)行有效性的指導(dǎo)。如：如何抓住課堂四十五分鐘，教他們學(xué)會聽課，首先是要集中注意聽，其次，要帶著問題開動腦子聽，同
6、時(shí)還要求他們積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記等；如何合理安排時(shí)間，有計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，處理好玩和學(xué)的關(guān)系；使學(xué)生形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，我還定期地讓本班學(xué)習(xí)好的同學(xué)介紹他們的具體的學(xué)習(xí)方法，也讓各個(gè)學(xué)科好的學(xué)生講述學(xué)習(xí)該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，還讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦惱及過程，請全班同學(xué)一起來想辦法，使大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步?！ ∷摹⒆⒅睾透骺评蠋熯M(jìn)行溝通，做好科任老師的助手 作為班主任應(yīng)該與各科老師密切配合，關(guān)注各科學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，幫各科老師解決問題。為此，我經(jīng)常和科任老師了解學(xué)生在課堂以及各科小測中
7、的表現(xiàn)，掌握孩子們的心理及思想動向，對落腳的學(xué)生加以督促和引導(dǎo)，協(xié)同科任老師共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題?！ 】傊瑺I造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍不是簡簡單單、一蹴而就的，每一名班主任只有經(jīng)過不懈的努力和奮斗，才能使班級管理工作得到不斷提高?！ ?
