資源描述：
《淺談初中學(xué)生語文閱讀興趣的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談初中學(xué)生語文閱讀興趣的培養(yǎng) 摘要農(nóng)村初中學(xué)生由于所處環(huán)境困素影響，大多閱讀量較小，缺乏閱讀的興趣。筆者根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際情況，從課堂教學(xué)出發(fā)，加以增設(shè)閱讀課、讀書匯報(bào)課等形式來有目的性地提高學(xué)生語文閱讀興趣。同時(shí)還以讀書筆記簡約化的方法來為學(xué)生搭建展示自己的平臺?！ ￡P(guān)鍵詞課堂教學(xué)；閱讀課；讀書匯報(bào)課；讀書筆記 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)提出：“具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神界?！毙抡n標(biāo)告訴我們閱讀能力應(yīng)該是初中語文教學(xué)培養(yǎng)的重要
2、能力之一，也是中學(xué)語文亟需解決的重要問題之一?！ ∪欢?，實(shí)際情況是農(nóng)村初中學(xué)生的閱讀理解能力普遍偏低，閱讀面和閱讀積累幾乎為零，這就直接導(dǎo)致了語文教學(xué)在很多時(shí)候難以達(dá)到預(yù)期的效果，教學(xué)也難以引起學(xué)生共鳴，以致教師唱獨(dú)角戲的時(shí)候偏多。根據(jù)這種情況，我認(rèn)為只有充分調(diào)動學(xué)生閱讀興趣才能從根本解決語文教學(xué)存在的諸多問題?！ ∫弧⒄n堂教學(xué)是閱讀興趣培養(yǎng)的核心 日常的語文課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和興趣的核心。葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三。”正因?yàn)閷W(xué)生們需要這個(gè)“例子”4來產(chǎn)生出閱讀的激情，所以說課本上的文章篇篇是精華，作為老師也正
3、要把握住這一起點(diǎn)，與此同時(shí)做好延伸。其次還要善于在語文課上充分使用現(xiàn)代媒體，也能培養(yǎng)和拓展學(xué)生的閱讀興趣。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生就學(xué)年齡普遍偏小，對感覺器官的依賴大于意識的，也就是感性高于理性，于是媒體的使用，能極大地提高他們的閱讀興趣。一般我在教授散文和詩詞的時(shí)候會放一點(diǎn)背景音樂，制造一點(diǎn)柔美的氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣；在學(xué)一些知識性強(qiáng)的課文的時(shí)候，我會要求學(xué)生查資料或者利用網(wǎng)絡(luò)了解與之有關(guān)的知識、傳說、神話、故事等等，或者讓學(xué)生自制簡單課件給同學(xué)們看。 二、閱讀課是閱讀興趣培養(yǎng)的搖籃 有人曾經(jīng)向魯迅先生請教過寫作經(jīng)驗(yàn)，他說，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸
4、素而富有哲理的話，給了我們一個(gè)啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才？那么，我們該做些什么呢？答案只有一個(gè)，那就是指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。眾所周知，濃厚的課外閱讀興趣，不僅能開拓視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力和寫作水平。因此，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，有利于全面發(fā)展聽說讀寫能力。 為了使學(xué)生的閱讀有一個(gè)獨(dú)立空間，我采取了開設(shè)閱讀課的做法。具體做法每周設(shè)二節(jié)閱讀課，為學(xué)生建立一個(gè)閱讀的平臺。在閱
5、讀課上，我為學(xué)生設(shè)了明確的閱讀目標(biāo)、閱讀指導(dǎo)、閱讀作業(yè)，從而保證學(xué)生們逐漸學(xué)會閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。4 三、讀書匯報(bào)課是閱讀興趣培養(yǎng)的舞臺 孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！”學(xué)生們閱讀了還在讓他們不斷地展示自己的閱讀成果，才會讓學(xué)生們快樂。在每一個(gè)新學(xué)期的開學(xué)，我都會拿出幾節(jié)語文課，作為學(xué)生的假期讀書匯報(bào)課。在這個(gè)舞臺上，學(xué)生盡情展示自己的閱讀收獲，這也成了學(xué)生自由表達(dá)自己的空間?！ 〗虝W(xué)生閱讀并不難。對學(xué)生來說，教師，特別是班主任或語文老師在學(xué)生的心目中更具有特殊的地位和作用。學(xué)生往往非常想了解或傾聽他們的班主任或語文教師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如果教師能抓住學(xué)生的這
6、一心理，則可以收到意想不到的效果。在語文的閱讀興趣的培養(yǎng)方面， 有人說，閱讀應(yīng)該是心的感悟，當(dāng)心和心相遇的時(shí)候，語文就會引領(lǐng)我們找到精神歸路。語文教師應(yīng)該是指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀及閱讀興趣的精神領(lǐng)袖！ 四、讀書筆記是鞏固興趣培養(yǎng)的保證 利用做讀書筆記，強(qiáng)迫學(xué)生做深入的閱讀，既有理性的思考，也有理性的回歸，在更高程度上回應(yīng)和強(qiáng)化了閱讀能力的培養(yǎng)。古人云：“不動筆墨不讀書?！闭n外閱讀要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”。讀書筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”，有“概括主要內(nèi)容”，有“寫讀后感”，還有“直接在書中圈點(diǎn)勾畫批注”4等多種形式。而教師在要求學(xué)生記筆記時(shí)，大可不必統(tǒng)一形
7、式，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜愛的筆記形式來記筆記。讀書也是一種創(chuàng)作，讀書筆記應(yīng)成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。我要求學(xué)生做讀書筆記，是讓他們將自己讀到到的時(shí)文美文收集起來，粘貼在讀書筆記本上，讓后做旁批，旁批內(nèi)容形式不拘：要么是幾句話的內(nèi)容概括，要么是重點(diǎn)字詞句的圈點(diǎn)勾畫或者是理解，要么是對閱讀對象的質(zhì)疑，要么是感悟、思考、心得……無論寫什么，都必須是自己的思考所得，必須解決一兩個(gè)方面的問題，將感性認(rèn)識上升到理性的高度，這樣才會有所收獲。暑假閱讀要求學(xué)生閱讀中外名著，并完成800-1000字的讀書心得?！ ∥覀兂?qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，應(yīng)授之
