淺析多媒體在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺析多媒體在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用文方東(貴州省獨(dú)山縣麻萬鎮(zhèn)拉林小學(xué)558200)　隨著新課改的到來，多媒體越來越多的走近了日常教學(xué)當(dāng)中，它是一門利用計(jì)算機(jī)對文字、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等進(jìn)行綜合處理的技術(shù)。把多媒體運(yùn)用到教學(xué)中去，更有利于發(fā)展全新的現(xiàn)代化教育，而在不斷的運(yùn)用和探索中，我們發(fā)現(xiàn)相比傳統(tǒng)的完全粉筆式教學(xué)，它存在著很多的優(yōu)勢，但也要注意一些問題，不可盲目亂運(yùn)用，揚(yáng)長避短、精心設(shè)計(jì)才能更有效的達(dá)到教與學(xué)的目的。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢：1、聲圖并茂的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣運(yùn)用形象、直觀的多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動有趣的教學(xué)情境，以其獨(dú)特的形、聲、

2、景扣動學(xué)生的心弦，化無聲為有聲，化靜為動，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。2、可以增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率多媒體教學(xué)可以迅速地把課程資源顯現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，既可以大量節(jié)省教師講課、板書的時(shí)間，又可以使教師傳授更多的知識，這樣增加了課堂教學(xué)容量，提高了教學(xué)效率，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、可以使教學(xué)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量一節(jié)課上得好壞、成功與否，很重要的一個(gè)方面就是看有無突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，而僅借助于傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難達(dá)到目的。多媒體可以結(jié)合各種圖像、動畫、視頻等變復(fù)雜為簡

3、單、變抽象為形象，使內(nèi)容更加生動易懂，達(dá)到事半功倍的效果，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。4、可以提高學(xué)生自主探究的水平運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)將多姿多彩的課外知識引進(jìn)入課堂，使學(xué)生的視野拓寬了，教學(xué)內(nèi)容豐富了，學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，逐漸形成正確的閱讀、分析、運(yùn)用的能力，并且感受到成功的喜悅。毋庸置疑，把多媒體技術(shù)應(yīng)用在基礎(chǔ)教育教學(xué)中，可以使課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提高，同時(shí)也使學(xué)生的主體作用得到更大程度的發(fā)揮，但運(yùn)用多媒體時(shí)，也存在一些不容忽視的問題，要正確認(rèn)識并解決這些問題，才能使多媒體更好地服務(wù)于教學(xué)。問題1：多媒體教學(xué)課件華而不實(shí)，不能緊扣教學(xué)內(nèi)容。課件是多媒體技術(shù)用

4、于教學(xué)的靈魂之一，但教師在課件的制作中容易過分地強(qiáng)調(diào)華麗的外表，中看不中用的一些形式主義的東西。如一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫、音響等，在課堂上容易分散學(xué)生的注意力，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。對策：形式服務(wù)于內(nèi)容。課件是一種輔助教學(xué)手段，既要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來優(yōu)化設(shè)計(jì)，又要在表現(xiàn)形式上符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。如果把主要精力放在教學(xué)的形式上，結(jié)果是課堂上熱熱鬧鬧，而實(shí)效則平平淡淡。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的形式有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性，改善教學(xué)環(huán)境的目的。問題2：過分依賴多媒體，輕視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。如果在教學(xué)中沒有注意把媒體與教學(xué)內(nèi)容充分整合，過分依賴媒體技

5、術(shù)，不重視教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用，那么教師就只是課件的放映員，學(xué)生成為缺乏活力的觀眾，這樣就難以發(fā)揮多媒體的巨大功能，失去多媒體教學(xué)的意義。對策：注重教師啟發(fā)、學(xué)生交流教師的講解和啟發(fā)不能僅用多媒體設(shè)備的播放來代替；不能只強(qiáng)調(diào)教學(xué)容量而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維規(guī)律；不能簡單的用電腦的“人機(jī)交互”代替溝通師生情感交流的“人際對話”。應(yīng)遵循“以學(xué)為中心”的設(shè)計(jì)原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。問題3：盲目使用多媒體，忽略傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用。認(rèn)為多媒體對教學(xué)的作用是至高無上的，從而忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用。這樣容易讓學(xué)生感到一節(jié)課下來不知道到底學(xué)了什么，感覺很亂

6、，造成教學(xué)內(nèi)容與手段脫節(jié)。對策：多媒體與傳統(tǒng)授課法同時(shí)輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)時(shí)，要準(zhǔn)確處理好多媒體和黑板、粉筆、普通教學(xué)用具等傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的關(guān)系，要有適當(dāng)?shù)陌鍟?、師生交流和學(xué)習(xí)反思過程。讓學(xué)生更加清晰的了解課堂內(nèi)容，加深對知識的理解與掌握，以取得最佳的教學(xué)效果。總之，在當(dāng)今社會上，我們要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中也要與時(shí)俱進(jìn)，并走向成熟。