淺議初中歷史教學(xué)的技巧

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1、淺議初中歷史教學(xué)的技巧山東省昌邑市濰水學(xué)校261300一、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，前置教學(xué)流程作為提升教學(xué)成效的重要前提在初中歷史教學(xué)中，有些教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)牛.提前做一些準(zhǔn)備，既要搜集相關(guān)素材信息，同時(shí)也要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)教學(xué)工作的順利開展意義重大。筆者在教學(xué)中強(qiáng)化了教學(xué)環(huán)節(jié)前置，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)，這對(duì)教學(xué)效率的提高幫助非常明顯。例如，在《甲午中H戰(zhàn)爭(zhēng)》一課學(xué)習(xí)之前，筆者要求學(xué)生課外查閱資料，上網(wǎng)搜索了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國的現(xiàn)狀、中日兩國經(jīng)濟(jì)實(shí)力與軍事實(shí)力的對(duì)比，通過搜集這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生原因、背景、環(huán)境來更加全面了解甲午中H戰(zhàn)爭(zhēng)。有了這樣的信息了解，學(xué)生可

2、以在課堂上更為主動(dòng)深入地學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，理解效果也會(huì)得到明顯提高。一段時(shí)間以來的實(shí)踐表明，在歷史學(xué)習(xí)中，教師一定要想方設(shè)法提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟悉的程度，讓他們多了解一些相關(guān)的知識(shí)，這樣在歷史課堂教學(xué)中師生之間就可以有效進(jìn)行互動(dòng)，這是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的重要方法，也是增強(qiáng)教學(xué)效果的有效路徑，每一位教師都要強(qiáng)調(diào)這一方面的研究，使其成為教學(xué)成效提升的重要抓手。二、通過師生的互動(dòng)，活躍教學(xué)氛圍作為提升教學(xué)成效的重要路徑初中歷史教學(xué)不能像一潭死水，一定要讓課堂教學(xué)氛圍活躍起來。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，教師要想方設(shè)法對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生思維

3、活躍起來，學(xué)習(xí)活動(dòng)活躍起來，讓學(xué)生在歷史課堂上更加自由深入全面地開展學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)過程中為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，充分實(shí)施了以師生互動(dòng)為主要特征的教學(xué)模式改進(jìn)，使學(xué)生有更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，在相互學(xué)習(xí)研宄和表達(dá)探宄辨析過程中牢固掌握知識(shí)、扎實(shí)增強(qiáng)能力。例如，在《建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義》一課教學(xué)中，筆者要求學(xué)生在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上嘗試分析討論：中國特色社會(huì)主義是在什么樣背景下、由誰提出來的，有著什么樣的重要意義，中國特色社會(huì)主義最為顯著的特征是什么，實(shí)踐證明這條道路取得了哪些豐碩的成果，并要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行進(jìn)?-步的闡述。這樣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生既要深入

4、研究分析，又要相互討論聯(lián)系生活，使課堂教學(xué)成為了大家集中智慧分析研宄的平臺(tái)。探宄出初步答案后還相互討論，在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。筆者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)蘇中不夠完善或者不準(zhǔn)確的地方進(jìn)?-步探討，對(duì)存在的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析辯論，最終共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)過程，蘇最為顯著的特征在于運(yùn)用師生互動(dòng)引導(dǎo)的技巧，讓學(xué)生充分投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、理解能力。三、將網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用到課堂中，提高課堂效率作為提升教學(xué)成效的重要方法，網(wǎng)絡(luò)中擁奮大量的資源，這些資源與初中歷史教學(xué)結(jié)合起來，將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)效應(yīng)。歷史教學(xué)要重視網(wǎng)絡(luò)手段的運(yùn)用和網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)，在歷史課堂上通

5、過多媒體手段生動(dòng)演示的方法，賦予歷史教學(xué)更加生動(dòng)的信息，讓學(xué)生理解更為深刻，掌握更為牢固，使教學(xué)成效得到快速提升。在這一方面，筆者進(jìn)行了充分的探究，例如，在《香港和澳門的冋歸》一課教學(xué)中，筆者專門制作了多媒體短片，向?qū)W生播放港澳冋歸吋震撼人心的場(chǎng)景，有駐港部隊(duì)接防、紫荊花旗和五星紅旗冉冉升起等具奮歷史意義的場(chǎng)景，讓學(xué)生渾身熱血沸騰，民族自豪感和愛國主義情感充斥心間，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)教學(xué)與情感教育的完美融合，冇效增強(qiáng)了教學(xué)成效，這對(duì)歷史教學(xué)課堂而言是非常冇力的支撐與推動(dòng)。教師在歷史教學(xué)中一定要重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的促進(jìn)作用，將生動(dòng)的信息與課堂教學(xué)融合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)

6、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體手段對(duì)歷史教學(xué)的支撐功能。四、將開展專題研宄、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查作為提升教學(xué)成效的重要空間，歷史與生活有著密切的聯(lián)系，初中歷史教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活感知，想方設(shè)法增加社會(huì)實(shí)踐專題的學(xué)內(nèi)容，通過專題研宄、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等多種行之有效的方法，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室、走進(jìn)社會(huì)開展調(diào)查研宄，這也是鞏固歷史課堂教學(xué)成效、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效路徑。筆者在教學(xué)中將拓展活動(dòng)作為歷史教學(xué)重要組成部分，冇效開展了這些專題活動(dòng)。例如，在《人們生活方式的變化》教學(xué)之后，筆者要求學(xué)生分成多個(gè)調(diào)查小組,了解身邊熟悉的人以及自己的家庭在生活方式方面有著哪些變化，并從這些變化表象

7、背后發(fā)掘出更深層次的規(guī)律內(nèi)涵，尤其是哪些變化體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，以及人民群眾生活水平的提高，從宏觀和微觀兩個(gè)角度分別進(jìn)行闡述，形成自己的調(diào)查結(jié)論。這樣的專題研究活動(dòng)較好地培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查研究和分析能力，對(duì)其內(nèi)容也起到了鞏固理解的效果。綜上所述，初中歷史教學(xué)中，教師一定要強(qiáng)化技巧研究，以更加科學(xué)的方法巧妙設(shè)計(jì)與精心組織歷史教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的巧妙提升。