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《健康教育對慢性前列腺炎患者生活質量的影響研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、健康教育對慢性前列腺炎患者生活質量的影響研究廣丙欽州市靈山縣人民535400摘要：目的：探討健康教育模式對慢性前列腺炎患者牛.活質量的影響。方法：選擇120例慢性前列腺炎患者隨機分為對照組和實驗組各60例，對照組給予常規(guī)藥物治療，實驗組在藥物治療基礎上實施健康教育，3個月后評價兩組患者臨床癥狀及生活質量。結果：治療后兩組患者臨床療效、生存質量評分比較差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論：對慢性前列腺炎患者實施個性化需要的健康教育，可以改善患者臨床癥狀、提高生活質量。關鍵詞：健康教育慢性前列腺炎臨床療效慢性前列腺
2、炎(CP)是泌尿外科的常見疾病，發(fā)病率在6.0%—32.9%【1】之間。CP藥物治療效果不理想，病程遷延，治療后易復發(fā)。多數(shù)患者對疾病知識缺乏了解，治療上缺乏科學性、規(guī)范性，甚至有些患者更是誤認自己患了“性病”羞于啟齒而求治于“江湖醫(yī)師”，承受了巨大的精神負擔和經(jīng)濟負擔。臨床實踐中，我們對60例CP患者進行藥物治療的同時，實施個性化需要的健康教育干預均取得了滿意的治療效果，現(xiàn)將結果報告如下。1.臨床資料與方法：1.1臨床資料：選擇2010年1月至2015年12月在某縣三級綜合醫(yī)院確診并在門診或住院治療的120例CP患者
3、，隨機分為對照組和實驗組各60例,其中實驗組患者年齡25-59歲，平均年齡56.4歲，高中以下文化程度48人，中專以上文化12人；對照組患者年齡19-58歲，平均54.8歲，高中以下文化程度43人，中專以上文化17人，實驗組病情2-26個月，對照組病程1-25個月，兩組患者年齡、文化程度、病程比較差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),具有可比性。1.2方法：對照組患者給予常規(guī)藥物治療，實驗組患者在對照組治療基礎上實施個性化需要的健康教育，具體健康教育措施包括：①評估：查閱患者相關病歷資料，與患者進行詳細溝通，掌握患者
4、病情、心理狀態(tài)等相關信息并進行客觀評價。②傳授知識：了解患者日常生活方式與飲食習慣，分析發(fā)病原因和心理需求，在適當吋機和場合，運用恰當方法進行有針對性的健康教育，讓患者對疾病發(fā)病的病因、臨床表現(xiàn)、治療措施以及難以徹底治愈的原因冇正確認識。③轉變觀念：幫助患者建立健康的思想、生活方式和行為>」慣，轉變觀念，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。④行動：通過實施健康教育，使患者恢復和維持健康行為，包括正確的飲食、良好衛(wèi)生4慣和心理狀態(tài)等，降低或消除影響健康的危險因素如避免酗灑、少食辛辣食物、避免久坐、適當節(jié)制性生活、禁止手淫及不潔性生活、不
5、濫用抗生素等。1.3觀察指標：應用美國國立衛(wèi)生研究院制定的慢性前列腺炎癥狀評分量表(NIH-CPSI)【2】對兩組患者治療前后癥狀和生活質量進行評分。1.4統(tǒng)計學分析：采用SPSS19.0統(tǒng)計軟件對收集的資料進行分析處理,計量資料比較采用t檢驗。1.結果：治療前兩組患者癥狀和生活質量評分差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)，治療后兩組患者癥狀和生活質量評分差異奮統(tǒng)計學意義(P<0.05)，實驗組效果顯著優(yōu)于對照組。2.討論：慢性前列腺炎單純藥物治療療效欠佳，據(jù)研究報道患者病情發(fā)展與否、病程長短均與患者生活行為方式冇關
6、【3】。健康教育模式的選擇與療效密切相關，對患者實施個性化、程序化、規(guī)范化的健康教育可以改善患者臨床癥狀，是治療該疾病的有效方法之一。選擇適合個性化需要的健康教育模式，可以提高健康教育效果和患者生活質量，減輕患者家庭及社會的經(jīng)濟負捫。參考文獻：[1】1米華，陳凱，莫曾南.中國慢性前列腺炎的流行病學特征⑴.中華男科雜志，2012,18(7)：579—582.[2】李醬黃汝英羅艷春等.健康信念模式教育對慢性前列腺炎患者生存質量的影響j.中華現(xiàn)代護理雜志2010，18(16)：2133-2134[3】鄧云山.健康教育干預對慢
7、性前列腺炎患者生活質量的影響.中國性科學，2012，21(6)：27-29.基金項0:廣西衛(wèi)計委自籌經(jīng)費課題，合同號：Z2010062
