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1、淺談初中歷史教學的方法與技巧重慶銅梁東城中學喻蜀明目前農(nóng)村學校留守兒童占有很大比例，學生學習積極性不高，厭學比較嚴重,而初中歷史教科書，語言簡潔，述說簡單，于是，有的老師認為歷史課“好教”。然而，考試成績達到理想的不多，什么原囚呢?我認為首先是教師的教學方法與技巧沒有把握好，其次對學生了解不夠，沒能調(diào)動學生的學習興趣。因此，在新課程理念下，探索初中歷史課堂教學的方法與技巧，充分利用40分鐘，通過教師自身素質(zhì)的展示，新穎的教學方式，多媒體技術的靈活運用等手段，把豐宮的歷史再現(xiàn)于學生而前，使學生受到感染，充分調(diào)動學生的學習興趣，使課
2、堂教學變得生動活潑、直接激活學生的學習熱情，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而提高課堂教學效率。一、教師要充分了解學校留守兒童的特點來備課留守兒童因父母長期不在身邊，學習、生活習慣不好，加上年齡上正處于波動時期，受社會不良因素影響較大，學習積極性不高，厭學比較嚴重。在這種情況下歷史教師要具備扎實的基木功、寬闊的歷史視野、豐富的歷史知識，提高教學技能。課堂上，教師可以通過得體的語言，豐富的情感流露，教學圖片的設計和現(xiàn)代化的計算機M絡等來展示自身的素質(zhì)，充分調(diào)動學生的學習興趣，以達到提高歷史課堂教學效率的目的。1、教學中首先要提高學生的
3、學習興趣歷史課內(nèi)容簡潔、簡單，然而歷史事件豐富多彩、有血有肉，如果仍舊使用老的教學方法一一照木宣科，一只粉筆一木書，念完了事，很難引起學生的學習興趣，因此教師在教學中要注意利用中學生對網(wǎng)絡的興趣，充分利用計算機多媒體和課木內(nèi)容的有機結合。如在上《新中國成立》一課時，一開始就播放《幵國大典》的視頻，從視頻引入新課。當然課堂上教師的語調(diào)、節(jié)奏、表情都應隨教材內(nèi)容的變化而變化。在教學《鄭和下丙洋和戚繼光抗倭》一節(jié)的結尾部分，我提議：我們可以從鄭和、戚繼光的身上學到什么?（小組討論，歸納，發(fā)言，然后評岀三個較好的小組答案，由組長把答案抄
4、在黑板上，讓同學們分享。燃后，我盧情并茂地說：我們應該學他們的什么“心？”“愛國心!”學習他們什么“情？”“愛吋情!”學4他們什么“行動？”“愛國行動!”這樣一呼一應，加之我激情高亢語調(diào)，仿佛把學生帶到鄭和的航船上，和探索者一起在“西洋”上航行，共享“東南亞和非洲國家獨特風土民情”的喜悅，這樣學生的傘部感情和思維就完全集中于教師教學之中了。2、精心設計教學課件初中學生的邏輯思維和理解能力有限，有吋具體的形象比生動的語言更能幫助他們理解和記憶。因此在課堂上能恰如蘇分的運用和設計有關圖片、圖表等，往往能起到事半功倍的功效。我講俾斯麥
5、發(fā)動的三次對外戰(zhàn)爭吋，就利用電腦繪制了一張類似紅十字會標志的示意圖，講解吋，邊介紹內(nèi)容邊指示，圖表一步一步地展現(xiàn)在學生眼前，學生在新奇之中，不僅掌握了歷史的基本知識，還通過這一直觀教學，使教學內(nèi)容有血有肉，趣味橫生，增強了學生學習的興趣，提高了教學效果。3、借助網(wǎng)絡，再現(xiàn)歷史教學《新中國的成立》吋，我課前準備了：（1＞屆二中全會、國旗、國徽、國歌、人民英雄紀念碑等的相關資料。借助網(wǎng)絡，把資料歸類保存在博客里；（2）自制聊天場景：①中華人民共和國國歌一一義勇軍進行曲；②《歌唱祖國》。再如欣賞張擇端的《清明上河圖》，把《清明上河圖》
6、投影出來，比看課文的圖片效果要好得多。得體的語言，恰如其分的感情抒發(fā)，輔之以形象的自制圖片和多媒體教學，奮利于激發(fā)學生的學A）興趣，喚起強烈的求知欲望，從而提高教學效果。二、教學方式的新穎創(chuàng)設在教學中，講述式、淡話式、啟發(fā)式、提問式等各種傳統(tǒng)教學方式，在教師的主導下，學生也能主動自主的發(fā)展。隨著新課改的不斷深入，新穎的教學方式被運用到課堂教學中，取得了令人可喜的效果。1、活動體驗式例如，在講《佛教的產(chǎn)生》吋，由本縣的太篷山的寺廟導入。在介紹佛教出現(xiàn)背景教義、&lsqU0;影響后，設計活動：佛教教人向善，請舉出俗語成語證明：1、放
7、下屠刀，立地成佛。2、救人-命，勝造七級浮屠等。（教學基督教和伊斯蘭教的方法亦然。＞2、情景交融式在中國歷史上，冇許多重人的歷史事件。講這一類內(nèi)容吋，我打破以前的常規(guī)思路。例如教學《百家爭鳴》，由成語接龍導人，用分組討論歸納各家學派的觀點，接著進行歷史體驗：請用百家爭鳴時期某一家學派的觀點，就現(xiàn)實生活中亂拉大小便這一令人頭疼的問題,談談你的看法。小組討論、發(fā)言，并引導學生歸納：儒家：“不要在這里拉了，怎么還在這里拉呢？”道家：“拉吧，這里環(huán)境污染，我住山上。”法家“此地禁止亂拉大小便，違者罰款!”我的喜怒之情躍于言表，語言抑揚頓
8、挫，真可謂聲情并茂，真正做到以史育人，以情感人。3、自主探究式從心理學角度看，與學生關系比較密切或?qū)W生比較關注的事情，最能引起學生注意和喚起學生的需要。所以，我在.上課時，努力將課文與學生的生活牽聯(lián)起來，以扣住學生的心弦，吸引他們的注意。例如，在教學懦家思想的核
