源8網(wǎng)z快樂讀書屋《家》教材分析:這是一首兒歌,題目本身就是一個比喻,因為這里的“家”已超越了“家”的本意-----以婚姻和血統(tǒng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會單位。這里的家指的是生活的空間,指的是能給人以庇護,給人以">
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1、快樂讀書屋《家》!第二o教+育資>源8網(wǎng)z快樂讀書屋《家》教材分析:這是一首兒歌,題目本身就是一個比喻,因為這里的“家”已超越了“家”的本意-----以婚姻和血統(tǒng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會單位。這里的家指的是生活的空間,指的是能給人以庇護,給人以生存的條件的場所。全詩充滿了生動的想象,讀來給人以無盡的回味。教學(xué)理念:課程標準中指出:“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶。因此,在教學(xué)中,我主要體現(xiàn)以讀為主,在讀中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家,熱愛祖國的思想感情。教學(xué)目標
2、:1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.認識本課2個生字。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家,熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。教具準備:生字卡片、小黑板。教學(xué)過程:一.激趣導(dǎo)入同學(xué)們都有自己的家,那小雞、小魚有家嗎?它們的家在哪呢?現(xiàn)在就讓我們走進“快樂讀書屋”一起去看看吧。二.指導(dǎo)閱讀:1.稀有讀文,不認識的字可以看拼音。2.同桌一起讀,遇到困難要互相幫助。3.指名讀。4.評一評。:你覺得他讀的怎么樣?三.朗讀感悟:1.教師范讀。2.指導(dǎo)教師有感情朗讀課
3、文,要尊重學(xué)生的感受,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去試著讀出感情。3.采用多種形式,調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性,小組賽讀,男女生賽讀。4.朗讀比賽。5.嘗試背誦。四.識字:1.出來“泥、種”的生字卡片,學(xué)生認讀。2.你是用什么方法記住他們的?3.你能用這兩個字組詞嗎?然后用組的詞說一句話。五.拓展延伸:1.齊讀課文。2.課文中說了哪些內(nèi)容?你能模仿著再說幾句嗎?(先在小組內(nèi)說一說,再全班交流)六.小結(jié):把續(xù)編的兒歌寫下來。(寫在筆記本上)第二o教+育資>源8網(wǎng)z
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