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《建設(shè)書(shū)香校園 打造精神底色》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、建設(shè)書(shū)香校園打造精神底色 多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)是語(yǔ)文改革的重要內(nèi)容，是傳承民族文化的基礎(chǔ)工程，也是人類文明發(fā)展進(jìn)步的根本要求。近年來(lái)，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)改革中全面落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“以讀為本”、“在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”的理念，堅(jiān)持以“培養(yǎng)民族精神，提高語(yǔ)文素養(yǎng)”為目標(biāo)，以“建設(shè)書(shū)香校園”為載體，引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)為友，悟讀書(shū)之法，品讀書(shū)之趣，在書(shū)的世界里遨游，有效促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，推進(jìn)了未成年人思想道德建設(shè)?！ ∫弧⑷珕T參與讀書(shū)活動(dòng)，讓校園里人人成為快樂(lè)讀者 向書(shū)本學(xué)習(xí)，在書(shū)海中探求知識(shí)是學(xué)習(xí)提高、豐富自己的重要途徑和有效方式。我們要
2、堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣入手，倡導(dǎo)三個(gè)“共讀”（同伴共讀，開(kāi)展同學(xué)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；師生共讀，教師人人都是學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)者；親子共讀，積極倡導(dǎo)父母與孩子一起讀書(shū)，與孩子交流讀書(shū)心得，與孩子一起玩讀書(shū)游戲），引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)走進(jìn)書(shū)海，盡情遨游?！ ∫皇墙處熞I(lǐng)。學(xué)校要以教師的專業(yè)化發(fā)展為本，深入實(shí)施教師讀書(shū)“121”工程：每天花一小時(shí)讀書(shū)，每學(xué)期讀二本理論書(shū)籍，每個(gè)月寫一篇讀書(shū)體會(huì)或教學(xué)隨筆，開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組、爭(zhēng)做創(chuàng)新型園丁”4活動(dòng)，引導(dǎo)教師以實(shí)際行動(dòng)踐行讀書(shū)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師要以讀書(shū)為榮，以學(xué)習(xí)為本，在自己
3、勤于讀書(shū)的同時(shí)，探索引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的方法，形成師生共讀書(shū)、同成長(zhǎng)的局面。 二是家庭熏陶。結(jié)合“市民素質(zhì)提高工程”，開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，使廣大家長(zhǎng)成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的倡導(dǎo)者、參與者、建設(shè)者。我們可以開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與“親子共讀”，建書(shū)香家庭。 三是學(xué)生實(shí)踐。通過(guò)多方努力，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)形成共識(shí)---“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”是好孩子的重要標(biāo)準(zhǔn)，“讀書(shū)樂(lè)、讀書(shū)榮”蔚然成風(fēng)?！ 《⒋罅?yōu)化校園環(huán)境，讓校園里處處可品翰墨書(shū)香 培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣是建書(shū)香校園關(guān)鍵，為學(xué)生提供豐富的書(shū)籍是教育部門的重要職責(zé)。
4、我們要加大投入，優(yōu)化資源，配齊配足豐富的圖書(shū)，努力讓每一名學(xué)生有喜歡的書(shū)，多讀好書(shū)。 一是校園里建書(shū)籍“超市”。良好而又豐富的書(shū)源是師生獲取精神食糧的基礎(chǔ)，是建設(shè)書(shū)香校園的必要條件。為了把師生的目光吸引到圖書(shū)館來(lái)，按照省一類標(biāo)準(zhǔn)為各學(xué)校配置開(kāi)放式圖書(shū)閱覽室，為師生閱讀提供廣闊空間，學(xué)校要擁有各類圖書(shū)，可以涉及社會(huì)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、人文知識(shí)、地理知識(shí)、自然知識(shí)各個(gè)方面，做到應(yīng)有盡有?！ 《菢堑缊D書(shū)臺(tái)考驗(yàn)誠(chéng)信。為促進(jìn)學(xué)生圖書(shū)的流動(dòng)，在樓道處設(shè)立了誠(chéng)信圖書(shū)臺(tái)，各教室門口設(shè)立圖書(shū)臺(tái)，可隨時(shí)駐步閱讀，可隨時(shí)將書(shū)帶到任何一個(gè)圖書(shū)臺(tái)（形成流動(dòng)圖書(shū)臺(tái)）
5、，可自己辦理借閱，自覺(jué)維護(hù)讀書(shū)秩序。在建設(shè)誠(chéng)信讀書(shū)臺(tái)工作中，學(xué)校要求學(xué)生為自己的書(shū)籍創(chuàng)作一張圖書(shū)卡，填寫好愛(ài)書(shū)格言等，并開(kāi)展圖書(shū)開(kāi)評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)啟學(xué)生的智慧。4 三是班級(jí)圖書(shū)角每周一換。學(xué)校每個(gè)班級(jí)都建立了圖書(shū)角，設(shè)立了圖書(shū)管理員。圖書(shū)角的圖書(shū)每周一換，管理員輪流值日，保證圖書(shū)角管理規(guī)范，書(shū)源不斷。圖書(shū)角的建立，為學(xué)生的互學(xué)交流發(fā)揮了積極作用?！ ∷氖切@文化豐富多彩。學(xué)校可從建設(shè)校園讀書(shū)大環(huán)境入手，設(shè)計(jì)制作催人奮進(jìn)的讀書(shū)名言、賞心悅目的書(shū)畫(huà)作品、詩(shī)情畫(huà)意的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)讀書(shū)殿堂。 三、精心設(shè)計(jì)讀書(shū)活動(dòng)，讓校園里時(shí)時(shí)充滿朗朗書(shū)聲
6、 “書(shū)聲朗朗、文墨溢香”是校園文化建設(shè)的一條主線，如何讓讀書(shū)貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生擁有廣闊的自主學(xué)習(xí)空間成為研究的重要課題。我們要抓住課改契機(jī)，精心設(shè)計(jì)讀書(shū)活動(dòng)，努力構(gòu)建校內(nèi)外結(jié)合、課內(nèi)外溝通的大讀書(shū)格局?！ ∫皇亲x書(shū)時(shí)間校園立法。充裕的讀書(shū)時(shí)間是學(xué)生在書(shū)山學(xué)海勵(lì)志啟智的重要保證，我們可以將學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間安排納入課程設(shè)置，設(shè)立“三讀”時(shí)間（晨間交流讀，學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生在晨間上課之前相互交流讀書(shū)體會(huì)，暢談讀書(shū)感受；午間休閑讀，午間休閑時(shí)間，學(xué)校將所有的讀書(shū)陣地全都向?qū)W生開(kāi)放；睡前放松讀，建議每個(gè)孩子都在家中的床頭放一本自己喜愛(ài)的書(shū)
7、，每晚睡覺(jué)之前讀一會(huì)兒書(shū)，讓書(shū)香伴著入眠），以學(xué)校文件的形式固定下來(lái)，任何人不得占用、更改?！ 《亲x書(shū)實(shí)踐走向開(kāi)放。加強(qiáng)課外校外延伸，讓學(xué)生到社會(huì)和大自然中去閱讀，學(xué)會(huì)觀察、實(shí)踐、手機(jī)、調(diào)查、整理、匯總。圍繞課題研究，組織學(xué)生走向大自然、社會(huì)，考察“社會(huì)用字不規(guī)范現(xiàn)象”，探究“小學(xué)生迷戀洋快餐的原因”4，引導(dǎo)學(xué)生把從書(shū)本中探求到的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐中觀察到的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，學(xué)會(huì)思考。結(jié)合綠色學(xué)校創(chuàng)建和“手拉手地球村”，組織成立環(huán)保讀書(shū)小記者團(tuán)，積極開(kāi)展“廢舊電池與環(huán)境保護(hù)”等探究活動(dòng)，師生一起讀書(shū)查閱資料，搜集素材，觀察研究，使讀書(shū)與生活緊
8、密結(jié)合起來(lái)?！ 〗ㄔO(shè)書(shū)香校園，是培養(yǎng)師生文化素養(yǎng)、打好人生底色的一條務(wù)實(shí)創(chuàng)新之路，我們要堅(jiān)持把創(chuàng)建“書(shū)香校園”和德育工作有機(jī)結(jié)合，有力提升教師的師德水平，豐富學(xué)生的精神世界，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的
