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1、趣味性教學在小學低段拼音教學中的作用 【摘要】漢語拼音是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具，是小學語文教學的重要內容之一。進入小學后學生首先接觸的語文課便是漢語拼音。如何激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，是教師上好漢語拼音課及學生學好拼音的關鍵。 【關鍵詞】拼音教學趣味性多媒體 《語文課程標準》對于漢語拼音提出的教學策略要求：“強調趣味性；要以活動和游戲為主；與學說普通話、識字教學相結合?！币虼耍鎸Χ嘣暮⒆?，探索趣味性的漢語拼音教學成為當前教學的首要任務。如果教師在拼音教學中能夠利用好趣味教學，提高學生的學習興趣，使他們不懼怕學習
2、漢語拼音，漢語拼音教學才能得以順利開展，如果學生對拼音教學不感興趣，打不好拼音基礎，將嚴重的影響以后的語文學習。 一、趣味性拼音教學的途徑和方法 剛入學的兒童天真爛漫、活潑好動，又未形成良好的學習習慣，缺少科學的學習方法，加之大腦發(fā)育還不健全，注意力難于高度集中，更不能持續(xù)太久，很難適應這種極為艱苦的學習。要提高漢語拼音的教學質量，必須改變做到寓教于玩、寓教于樂，讓兒童學得既輕松又扎實。要增強漢語拼音教學的趣味性，教學中科通過以下途徑： 1.聯(lián)系生活學習拼音4 在教學中，老師可講一些與課文內容緊密相關的故事趣談，創(chuàng)造一個愉快而輕
3、松的氛圍，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，如學習a、o、e三個單韻母一課時，老師可以講故事：有一天，太陽公公還沒起床時，一位小姑娘就在小溪邊唱起了a字歌，大公雞聽到了歌聲就唱起了o、o、o，大白鵝聽到了，發(fā)現(xiàn)自己在水中美麗的倒影，便不由自主地e、e、e哼起歌來。這樣，學生在輕松的氣氛中認識了a、o、e，又在老師的故事里受到了美的感染。在初學字母和拼音的時候，盡可能地借助學生熟知的事物，幫助學生掌握正確的讀音?！ ?.通過優(yōu)美的圖片和富有感染力的文字 如zh、ch、sh、r一課，教材中安排的情境圖是公園的早晨。圖中的詞語有“竹子”“日出”“讀
4、書”“騎車”，這些詞語都是學生可以自己拼讀出來的，學生鞏固拼讀、積累詞語、觀察圖畫、練習說話，在發(fā)展口頭語言、鞏固漢語拼音、認識漢字的同時，深深地感受到生活的美好。無需教師贅言，一幅美好的畫面在學生面前展開，積極向上的人生態(tài)度在學生的心底里埋下種子。 3.在游戲中突破重難點 兒童的注意力不能長時間集中，采用游戲的形式吸引孩子，提高他們學習的主動性。如，教學“b、p、d、q”幾個聲母時，區(qū)分它們的形狀是個教學難點。于是，教師可以設計一個“變魔術”的游戲，讓學生參與進來。首先，讓學生準備一個半圓環(huán)和一根小棒，然后把半圓環(huán)隨意擺放在小棒的
5、左上方或者左下方，右上方或右下方，分別組成這四個聲母，并讓學生先自己邊擺邊讀，再與同桌互相考考。這樣他們在游戲活動中享受到了學習的樂趣。4 二、利用多媒體，創(chuàng)設教學情境 小學生的思維能力和記憶能力還處在早期發(fā)展階段，記憶的最大特點是直觀性和形象性，單純的拼音字母對他們而言是抽象的，也是毫無意義的?？梢酝ㄟ^編故事、表演等途徑創(chuàng)設情景，讓學生生動有趣地學拼音。我在教學ba的四聲時就是用故事穿插的，故事的主人公是悠悠。我說：“吳老師知道同學們有的喜歡唱歌、跳舞，有的喜歡畫畫，還有的喜歡玩，那聰聰喜歡做什么呢？”（多媒體顯示喇叭畫面），接著
6、出現(xiàn)音節(jié)ba，以多種形式練讀。又說：“有一天，天氣特別好，悠悠出去玩，走到院子旁看到了什么呀？”（多媒體顯示小女孩打靶畫面）再以多種方式練讀ba?！坝朴评^續(xù)走啊走，又看到什么呀？”（多媒體顯示小男孩拔蘿卜）“悠悠看到這么多有趣的事，真高興，她要回去告訴爸爸?！保ǘ嗝襟w顯示爸爸畫面）一個故事講完，學生學得興趣盎然，ba的四聲也學會了。在學習的過程中，我還拿出了八支筆、八本書、一把傘、一把刀等東西，通過訓練說話達到鞏固音節(jié)的目的。 三、借助兒歌，豐富趣味性拼音教學 借助兒歌上的拼音復習學過的字母和音節(jié)；借助兒歌發(fā)展學生的語言；借助兒歌增
7、強教材的趣味性。教學時，可以由教師帶著學生讀兒歌（因為兒歌中的拼音有學生沒學過的字母，所以不能讓學生獨立拼讀）。兒歌教學不宜過多地占用教學時間，也不要強求學生背誦。除教學每課拼音時，側重對學生進行音節(jié)的訓練外，適當?shù)匮a充一部分拼音句子，對學生進行詞語連讀的訓練，為學生閱讀拼音短文搭橋鋪路。4 拼音學習對學生學習的各個階段都有著不同程度的影響，直接關系著孩子們的全面發(fā)展和終生發(fā)展。雖然它的內容非?？菰锓ξ?，但是只要教師不斷的創(chuàng)新，合理運用教學方法和教學資源，結合學生的生活經(jīng)驗，結合閱讀教學，拼音教學一樣會是快樂的?！ ⒖嘉墨I [1]
8、人民教育出版社出版的《小學漢語拼音教學研究》 [2]雷玲2008-1-1出版的《小學語文名師教學藝術》 [3]裴娟.漢語拼音教學點滴之談[J].今日科苑，2007，14 [4]呂海麗.漢語拼音教學中的
