(初中)文言文句子朗讀節(jié)奏劃分

《(初中)文言文句子朗讀節(jié)奏劃分》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、文言文的節(jié)奏劃分山高地深，時節(jié)絕晚。于時孟夏，如正、二月天，山桃始華，澗草猶短；人物風候，與平地聚落④不同。初到恍然，若別造一世界者。因口號絕句云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！奔榷苡[屋壁，見蕭郎中存、魏郎中弘簡、李補闕渤三人姓名文句。因與集虛輩嘆且曰：此地實匡廬間第一境。由驛路至山門，曾無半日程，自蕭、魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥無繼來者。嗟乎！名利之誘人也如此！時元和十二年四月九日，太原白樂天序。(選自《全唐文》，有刪減)【注】①遺愛草堂：白居易貶江州后，在廬山遺愛寺自己營建的草堂。②東西

2、二林：指東林寺、西林寺。后文的“化城”指化城寺。③海東人：新羅國人，新羅國地處朝鮮半島。④聚落：村莊。⑤迨(ｄàｉ):等1.對下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（2分）()此地實匡廬間第一境A.此/地實匡廬間第一境B.此地/實匡廬間第一境C.此地實/匡廬間第一境D.此地實匡廬間/第一境B一、句首表示領(lǐng)起的詞語或關(guān)聯(lián)詞語之后，應(yīng)當停頓。“夫戰(zhàn)，勇氣也”，然則北通巫峽，南極瀟湘……若夫霪(yín)雨霏霏(fēi)，連月不開……且欲與常馬等不可得以其境過清，/////句首發(fā)語詞：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“然”、“

3、則”“然則”、“豈”、“豈若”、“宜”、“誠宜”、何嘗、其等。關(guān)聯(lián)詞：且、雖、因、“惟”、“故”等。二、主-謂-賓之間要停頓1.主謂之間要停頓先帝不以臣卑鄙。臣之妻私臣……食馬者不知其能千里而食也。蓋余之勤且艱若此。/////2.謂賓之間要停頓。臣誠知不如徐公美。腰白玉之環(huán)刻唐賢今人詩賦于其上3.狀語后置句之前要停頓。受任于敗軍之際，奉命/于危難之間.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)故臨崩寄臣以大事也。///////三、句式整齊的句子，朗讀時可用相同的停頓來讀，使語氣語調(diào)一氣呵成。例：至若/春和/景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃鳶飛戾天者，

4、望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返////春冬之時，則/素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。——《三峽》水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。——《與朱元思書》////////////四、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分“便要/（漁人）還家”“余人各復(fù)延/（漁人）至其家”等。一鼓作氣，再而衰，三而竭。先主曰：“君與俱來?！?///五、憑借語感，根據(jù)句意進行劃分居廟堂之高則憂其民意思：處在朝庭的高位上，就為它的人民擔憂/方法小結(jié)前提：正確地將句子翻譯出來準確地理解文意。1.句首表示領(lǐng)起的詞

5、語或關(guān)聯(lián)詞語之后，應(yīng)當停頓。2.主、謂、賓之間要停頓。3.句式整齊的句子，朗讀時可用相同的停頓來讀。4.成分省略的地方要停頓。5.憑借語感，根據(jù)句意進行劃分。1、朗讀下列句子，語意停頓明顯不正確的一句是（）A、先天下之憂／而憂B、然則／何時而樂耶C、嘗求古仁／人之心D、吾／誰與歸C下列句中的“／”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是()A．余幼時／即嗜學(xué)B．益慕圣賢／之道C．無／鮮肥滋味之享D．燁然／若神人B