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《flash逐幀動畫說》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及職教同仁批評指導(dǎo)說課比賽教學(xué)內(nèi)容目錄教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容1《逐幀動畫》說課稿教學(xué)內(nèi)容1教材分析主導(dǎo)教材高等教育出版社出版，由歐陽俊梅、葉蕾主編的《二維動畫設(shè)計軟件應(yīng)用—flashcs6（第2版》中的第4單元flash動畫基礎(chǔ)制作第一節(jié)《逐幀動畫》情感目標以制作案例動畫為任務(wù)驅(qū)動，體會創(chuàng)作的樂趣、激發(fā)學(xué)生對這門課的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自主學(xué)習(xí)能力。知識目標掌握逐幀動畫的創(chuàng)建和編輯。能力目標通過親身參與與探究，掌握“逐幀動畫”的制作方法。教學(xué)內(nèi)容1目標教學(xué)重點動畫原理設(shè)置圖層制作方法教學(xué)難點制作方法實際運用教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)重點、難點教學(xué)對象目錄教法學(xué)法3教學(xué)過
2、程4教學(xué)內(nèi)容1《逐幀動畫》說課稿教學(xué)對象2對象：中職電子商務(wù)二年級學(xué)生學(xué)情分析：知識能力方面：學(xué)生的基礎(chǔ)是比較扎實的。生理和心理方面：學(xué)生對于制作動畫的興趣濃厚。個性特點：大部分內(nèi)斂羞澀、不善言辭，渴望成長和提升，并且對實踐性強的內(nèi)容有強烈的求知欲。教法學(xué)法目錄教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容1《逐幀動畫》說課稿教學(xué)方法3——說教法教學(xué)方法3——說學(xué)法教學(xué)過程目錄教學(xué)法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容1《逐幀動畫》說課稿教學(xué)過程4教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課5分鐘理解主題案列講解15分鐘突破難點體驗探究40分鐘抓住重點展示點評15分鐘攻克重點知識總結(jié)5分鐘強化認知教學(xué)過程4——情景導(dǎo)入教學(xué)活動展示“手翻書
3、.gif”的動畫,然后和同學(xué)們一起分析什么叫逐幀動畫、如何制作逐幀動畫,利用這種設(shè)計明確學(xué)習(xí)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，研讀制作案例和教材。，教學(xué)過程4——案列講解教學(xué)活動《倒計時》通過倒計時的案列講解，讓學(xué)生能夠更清楚的明白什么是逐幀動畫，并且通過知識遷移法讓學(xué)生能夠自己去學(xué)習(xí)并掌握書本上的案例的制作方法。教學(xué)過程4——體驗探究教學(xué)活動讓學(xué)生根據(jù)書本上的案例帶著任務(wù)，通過自己的學(xué)習(xí)、研究掌握本課的教學(xué)重點，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能理解的難點，設(shè)計三種方法進行突破：研讀教材討論學(xué)習(xí)教師巡回指導(dǎo)教學(xué)過程4——展示點評教學(xué)活動展示點評，攻克教學(xué)重難點：演示個別學(xué)生的作品進行學(xué)生自評自己作品的
4、優(yōu)缺點，然后其他同學(xué)對其作品進行評價,教師最后對作品進行總結(jié)點評。。作業(yè)展示學(xué)生點評教師點評10分鐘1分鐘4分鐘教學(xué)過程4——知識總結(jié)設(shè)計意圖梳理本堂課知識，強調(diào)重點和難點。教學(xué)活動知識回顧和總結(jié)強調(diào)重點和難點“這節(jié)課，我學(xué)會了……”“通過這堂課的學(xué)習(xí)，我會做……了”這樣的形式來讓學(xué)生總結(jié)，學(xué)生一邊說教師一邊糾正或提示學(xué)生，并且顯示相應(yīng)的內(nèi)容以課件形式展示出來,加深印象。教學(xué)過程4介于本學(xué)科的特點，本堂課完，我將安排適當?shù)恼n后練習(xí)實例操作1、鞏固上課制作過的動畫實例2、制作一個旋轉(zhuǎn)的正方形動畫思考3、如何將FLASH動畫運用到學(xué)習(xí)和生活中——作業(yè)拓展教學(xué)反思目錄教法學(xué)法3教學(xué)過程4
5、教學(xué)內(nèi)容1《逐幀動畫》說課稿教學(xué)反思5教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計主要是根據(jù)我校學(xué)生的知識、技能水平，以及學(xué)生的積極性。新課程強調(diào)尊重、贊賞，我在考慮到學(xué)生的個體差異的同時，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，不但鍛煉了語言組織及語言表達能力，而且通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到升華。促進了學(xué)生完整、和諧的個性發(fā)展。感謝各位的聆聽
